从这里 出发

昨天，陪孩子去游泳。

洗澡出来，来到泳池边，儿子看到我，兴奋的拉着我说：妈妈，我学会仰泳了，我游给你看！说完，噗通一声跳进池子里，深吸一口气，仰面游了起来。细细的手臂快速而有力的打着圈儿，在水面挥舞出堪称优美的弧线，落下时又激起大片的水花。在这胳膊起起落落间，小小的影子已经游到了泳池的另一头。孩子爬上岸，朝我比了个手势，又再度跳下水，用自由泳的姿势朝我这头游过来。 

看着他甚至带着韵律的节奏感，我突然有种深深的感动。 

当初，听说游泳作为必考科目，孩子的同学都开始请了教练学习游泳，我的焦虑情绪立刻被激活，第一个念头就是也去给孩子报个游泳班。询问孩子的意见，也接触了几个教练，看到他们教学法方法原始而粗暴，听话的还好，不听话胆小的孩子被直接扔进泳池，迫使孩子游到岸边。虽然距离不远，可是被扔下的那一瞬间，还是看的我心惊胆战，仿佛被掼进水里的，不是素不相识的孩子，而是我自己……最后终于打消了请教练的念头。只是在儿子想“游泳”的时候带他到泳池玩耍一番。

起先，我也急着教孩子闷水，讲解动作（虽然自己是个旱鸭子）。无奈儿子兴趣缺缺，且完全不敢将头脸闷入水中，只自顾玩着砸水或自带的水枪不亦乐乎。我开始放松，让孩子自得其乐。

到今天，时隔将近一年。这一年中其实去泡水的次数也不多，有时一周一次，有时一月一次。在这样没有要求的玩乐中，孩子从最初的蹚水，到后来可以少许的闷水，再后来带着水袖游泳，最后是如何离开水袖独自开游，又是如何又突然能离开娃娃池到深水区开始狗爬式自由泳，竟都在不知不觉中一样样做到。感觉上周还在嘲笑他狗爬的动作不美观，想让他学习美化下动作，以儿子不以为意的“我觉得我的狗爬式也很好”的反驳中作罢不提，一周后他已经甩开胳膊像个专业队员般大力游开。

爬上岸的儿子依然兴奋不已，我真心的夸赞他的进步：你太棒了！怎么做到突然就学会了呢能跟我分享下吗？ 儿子一脸得意乐滋滋不掩骄傲的说：因为今天旁边有好几个叔叔在仰泳，我看了会他们的动作也想试试，结果一试就试会了，我厉害吧！

这件事的对我的触动，用醍醐灌顶一说也不为过。放手给孩子自由轻松的环境，不去干扰，结果孩子自己学会了游泳，虽然用了近一年的时间，几十次“泡水”的成果，这收益在我而言却远胜于由教练指导10次或15次让孩子快速学会游泳。 我相信，这是他无数次亲近水，无数次客服自己恐惧的心理，无数次自己体会水中呼吸、呛水、实验沉浮之后带来的成就，这些经验，比“拿来主义”更加弥足珍贵。

我想到屡次想放手作业和学习问题，每每放手最后总在老师的三令五申的严加督促声中夭折。因为内心的匮乏，投射出对孩子的不信任，让自己在放手与控制之间摇摆不定。其实，如同游泳，给孩子一个自由的环境，给他尝试，犯错，体验的机会，他一定也能够客服重重困难，找到自我管理的内在方法。此刻，我坚定了放手的信念，我愿意相信孩子也相信自己试着坚定的坚持自我，不再摇摆。

诚如《德米安 彷徨少年时》所说，我们每个人的生命都是通向自我的征途，无论走向何方，都不能停止寻找自我并坚定的成为自己。 成就自我的过程从来就不轻松，也并不能完全模仿和吸取别人的经验而存活。 

读书录音，重新走进课堂，学习绘画，从此刻开始，从这里出发，我想一起还为时未晚。

记录：《德米安 彷徨少年时》 读书录音

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