习作 潘文彬

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用你的眼睛去发现，你一定会对我有了解。

1.给大家带来了一份礼物。

这是我自己写的一幅毛笔字《滁州西涧》

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我还写了一幅书法

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毛笔字是我的——

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这样的礼物有意义吗？用陶渊明的话说，就是此中有真意。

我们班有没有和我一样喜欢写毛笔字的？

如果谁愿意上来写一下毛笔字拿手好戏？

请生黑板上写“我的拿手好戏”

中国的汉字有笔画，有笔顺。

生评价，他的拿手好戏怎么样？

拿手好戏什么意思？（自己擅长的事情）原指演员最擅长的戏，后来指最擅长的本领

想到几个歇后语

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好戏的看点在哪里？

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关公，关云长，关羽。大刀是什么刀？青龙偃月刀。多重？72斤。

看点在哪里？

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梅兰芳知道吗？《梅兰芳学艺》男的，却最擅长京剧中的旦角，男扮女装，把霸王别姬中的虞姬演得栩栩如生。

看点在哪？

拿手好戏是有故事的，有情节的。刚才欣赏了别人的拿手好戏，会羡慕，把目光投放在自己身上，你也会发现自己的拿手好戏

有句话说得好

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你的拿手好戏是——引读

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打开记忆仓库，想一想，你的拿手好戏是什么？

打开作文本，把我的拿手好戏这几个字写在作文本的中间。

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交流：写诗，画画，打篮球，谈钢琴

每个同学都有拿手好戏，你愿意把拿手好戏拿出来跟别人分享吗？

分享是一种快乐，是一种胸襟。

想一想：你的拿手好戏，最想和别人分享什么？

交流：练书法的过程和级别。（你为什么要练习书法？磨练耐心。什么时候开始练习的？一年级开始。谁教你的？书法老师教的。从一年级到现在有几位老师教你？一位。练得怎么样？九级。）

他分享的是如何练成的？

生：我想分享弹钢琴的快乐。

她想分享的是背后的故事

最让你难忘的是什么曲子？谈的过程中发生了什么事情？（高低调不分）老师生气的样子你发现了没有？（眉头紧蹙）

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你的拿手好戏有没有发生一些让你难忘的忍俊不禁的故事？

交流：有。朗读。外婆教导。

你想跟别人分享什么，就是写什么的问题。

刘震云，写作不是坐在书桌前叫写作，而且准备和酝酿的过程。

还有一点很重要，就是你准备怎么写？哪些应该先写，哪些后写？哪些详写？哪些略写？

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我们班上有两位同学，特意委托我，带上他们的拿手好戏与大家分享。

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视频，我的拿手好戏是挑西瓜。一开始是爸爸带我挑。……看，听，拍三招……

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简单写什么？（怎样练就挑西瓜的拿手好戏。）

详细介绍（他和同学一起去挑西瓜发生的趣事）

他用列提纲的方式告诉我们他的写作。还有一位同学——

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音频

从这个提纲里你明白了什么？

两位同学用列提纲的方式，给我们带来了拿手好戏，你的启发是？

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你愿不愿意也像他们一样列一列提纲呢？注意：详略得当，重点突出。

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学生创作

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