【绘分享育儿愈己训练营】第二次微课案例分析

小虎，7岁，男孩

妈妈说，小虎的专注力非常差，写作业十分马虎，总是一会玩橡皮，一会上厕所，字迹潦草，每次妈妈批评说“你的字写的太差了，重写”，他就掉眼泪，说“我就是做不好”。妈妈坚持重写，会稍微好些，但妈妈一走，作业又停滞不前。

Haze）妈妈批评孩子“字太差，重写”，这样的负面情绪，让孩子渐渐失去自信心，觉得什么都做不好。同时因为字不够好，就被要求重写的操作模式，孩子的节奏始终被父母打断，自己无法掌控自己内心的节奏完成作业，渐渐的也就慢慢失去了专注力。如果妈妈可以等小虎作业全部完成以后再去指出小虎的节奏，并且鼓励孩子引导孩子对不好看的字重写，那孩子的专注力不仅会慢慢有同时也渐渐锻炼了孩子的自信心。

小虎妈妈回忆，孩子小时候爷爷奶奶从不让他自己独立做事，每次都说：这个你不会，我来！这让孩子从小就不敢尝试，遇到问题都向大人求助。没想到，上小学了，作业也要家长不断催促。

Haze）爷爷奶奶认为孩子不会做事，从不让他自己独立做事，这其实是剥夺了孩子建立自信心的机会。作为父母，我们的责任是确保孩子在尝试的基础上，尽可能保障安全。让孩子多尝试，在尝试中体会成就感，从而建立自信心

妈妈尽量耐心辅导，但收效甚微，爸爸被孩子的“不专心”激怒，有时会大发脾气，撕掉孩子的作业本，孩子更加担惊受怕。

Haze）爸爸负面的情绪也直接影响到孩子的专注力。孩子在担惊受怕的环境下，又怎么会有良好的专注力？！

妈妈最近反馈，不断用“你是怎么做到”的语句，帮助孩子建立自信心，同时，让爸爸控制情绪，孩子的专注力有所改善。

Haze）父母能够及时认识到自身的问题，及时调整和孩子的沟通方式，多鼓励从而帮助孩子建立自信心。同时有效的控制情绪，给孩子一个舒心开心的学习环境，孩子不再害怕了，自然就能提高专注力。