案例督导收获

一、《案例督导收获》王婷灏，中原焦点团队讲师、心理咨询师，持续原创分享第542天，2020年5月12日

        在乎同学评价，担心没朋友，觉得老师针对自己怎么办？

一、孩子们会比较敏感

二、时间拉长可能会淡化

三、负向事件也可能变成正向

四、相信一定有自己的难处和道理

五、自残的孩子为了妈妈才没有做更多

六、遇到放不下的事件，问问别人怎么看！通过好友问问也可以。需要宣泄的机会！

七、看到孩子们背后的期待

八、原生家庭给予的支持、温暖过少，孩子会过于敏感。需要生长出自我认同感！

九、具体化，开阔视野。

十、重要他人，还有哪些？

十一、时间、空间变迁了，还会这么在意吗？

十二、通过故事和隐喻启发孩子发展的思维！

十三、更多的好奇，让来访者自己梳理和总结出自己的方法。

        控制欲、内疚自责、否定自己的个案怎么办？

一、原生家庭的影响，被贴标签，即使成年后也依然自我否定。

二、具体化，什么时候开始有这个内疚自责的。获得了什么、失去了什么？是什么让您一直延续这种方法。

三、重新建构，是什么让您看到别人这么看、这么做的。能看到还笨吗？

四、好奇未知的态度，讲了什么，怎么讲的很重要！

        基本功及各项技术的灵活应用

一、有情绪、不好奇、有答案，没停留的卡点都是需要成长的点，需要多思考。

二、以焦点为主线，其他技术为辅助。

三、充分的好奇，关注到人本身！

四、问话是基本理念、人性观、哲学观的外显！

五、支线的辅助可以让焦点的主线更加丰满！

六、战术没有对的！不同的来访者有不同的人生故事，要因人而异、灵活运用！

七、孙子兵法更能看到人性！因地制宜、出奇制胜。

八、不知道怎么办的、要办法的，感受力不强的，可以运用代入反转。

   

二、持续每日阅读532天《焦点解决短程治疗100个关键点与技巧》（黑皮书）3，有声读书打卡第440天！

三、讲师班开讲第471天，孩子们的时间管理三十六计第5讲——焦点在生活中的运用！

四、健身打卡第120天！