20190521《荷叶圆圆》第二课时听课随记

《荷叶圆圆》第二课时

执教：王林林

学校：孟津县第二实验小学

师生问好！

组织教学：老师的第一封表扬信，要送给这个同学，他的声音特别响亮。

一，导入。

1.上节课你想知道什么问题？

2.跟老师书空课题。圆，是大口框。

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3.出示目标：

复习一组词语

解决几个问题

写好一组生字

二，认识一组生字

1.读词语。自由读。挑生读

2.青蛙跳荷叶的游戏。

3.根据形旁识字。

肉月膀。

跟人体有关的肉月旁。

跟时间有关的月字旁。

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三，探究几个问题。

1.荷叶招来了哪些小精灵？

2.出示大家刚才提的问题。

3.带着问题读课文。

比喻：把什么比作什么。我们也能把什么比作什么，就能把作文写生动。

拟人：把动物植物当人来写。

3.2－5自然段，你发现了什么？

生：红色的字是动词。

躺：做动作。舒服吗？

立：老师现在就在立着。

蹲：谁来上台表演一下？

游来游去：学生上台做动作。（游回去吧）

4.带动作，带上自己的体会，美美地来读一读吧。

5.配乐，师提示，生带动作读。

6.做小水珠很美，做小蜻蜓很美，做小青蛙很美，那你想做什么？

小红，你想做谁？

我想做小水珠。

来吧！上来吧小水珠。

……

学生读课文当导演，台上的四位小朋友表演。

掌声送给演员。也送给小导演们。

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7.为什么说荷叶是小水珠的摇篮？

……

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为什么说荷叶是小蜻蜓的停机坪？

生说。

生读。

为什么说荷叶是青蛙的歌台？

生看图。说原因。

（我把这封表扬信送给最爱思考，听讲最认真的小朋友）

齐读。

朗读指导：不拖腔，美美地读。

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什么是凉伞？

谁能读出一片阴凉，让我不再炎热了？

齐读。

8.男女生分自然段读。

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9.我会积累。

a 观察图片上的荷叶。荷叶圆圆的，绿绿的。

b 仿说。苹果，樱桃，西瓜……

c 什么的眼睛？水花？荷叶？翅膀？

d 老师也带来了一些词语。大家读一读。

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四，写好一组生字。

亮

生书空笔顺

这个字怎么才能写美观？谁能教教我？

教师示范写。

生描红两遍写两个。

师纠正握笔写字姿势。

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鱼

台

生观察，说，写

教师强调书写姿势。

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五，拓展：

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