疲于奔命的一个月，
补课内英语背诵，默写，
英语八上课程结束，开始疯狂的刷题了，
好把，英语老师真够牛的。
难怪，这个老师班级，英语好的特别好，英语不好的，觉得英语老师方法有问题，
这个强度，恩，我也觉得有点大了。
傻子说，这个学期英语每天背诵时间，起码二十分钟一天，幸亏语文背诵的都会，否则更累死。
小四课还欠债了，一点也没管，留给傻子课内了。
在这个情况下，班级上还是有两三个娃比较强的，应该把这学期的课文全部背诵过了，
不过英语暂时也不担心就是了。
傻子讲，我现在熟练度没那几个娃高，但是通过练习，课内考试，我就可以慢慢追起来了。
傻子这点自信还是好的。
傻子讲，英语的主要问题，在单选以及后面的单词填空，
阅读理解不会错，完形填空会偶尔丢个一两分。
哦哦。好的，好的，英语需要刷一刷吗？练一练吗？
不需要，就这样吧，假期我一定要提前都背完，我们还是优先课内吧，新三别弄了。
好好，
对于傻子自己的观点，还是要支持的。虽然我更倾向于新三。
语文，
计划这学期刷语文的，刷了一个开头，然后就歇菜了，
完全被数学节奏带乱了，
这个问题属于家长的，不能怪傻子。
实在没时间了，只能每个周末翻翻五三了，
周周的语文小测试，一考名著就歇菜，基本维持在八五左右，没有作文，还算比较稳定，马马虎虎了。
等刷完实验班提优，再说吧，
数学目前这个熟练度，还是不够满意的，
作文其实还是要练的，
但是实在没时间给他了，放着吧。
等等再说。
物理资料在那里，
基本也没空刷了，翻翻课内错题，翻翻学霸，就这样吧，
现在回头看来来，翻的高中的物理课本，以及上面的知识拓展，有用吗？
我看未必。
傻子跟我闲聊互动讲，现在有些知识不敢去联系高中的物理。
比如水面反射，老师说是镜面的，所以平面反射。
傻子说，不对啊，水面不是平滑的，水分子之间有力啊，老师这么讲不对啊。
好把，我没啥好说了，
只能说，没必要去较真，没必要拿高中知识来衡量初中物理，更不要跟题过不去。
早知道物理这样，
没必要把高中物理力学概念那么拉练了，也没必要把初中物理知识都过一轮了，
太吃时间了，
体系固然好，但是，你才学个毛皮，
要体系什么用呢？
以后？
赫赫。
还真不如刷刷实验班，刷刷竞赛书好了。
所以啊，实践啊，实践，符合自己家的才行。
别人的有些路，很高大上，但是或许就是不符合我们普娃。
我想了一下，决定继续挖坑忽悠傻子。
我装大尾巴狼骗傻子了，你看你，框架已经好了，下面我们努力回到课内就行啦。
傻子跟我翻翻眼，表示，我没时间啊。
现在傻子越来越大了，越来越不好骗了。
提前刷过题的，与傻子这样没刷过题的，还是有差异的，差个八分左右。
情况雷同数学，
刷题多，提前学一学期的娃，刷完题的，优势很明显。
分数在那里，
论自律，论勤奋，傻子假期不比他们差，甚至更强，所以方法还是存在问题的。
数学补几何实验班提优
数学目前，
第一限时，一定要限制时间，这样才会发现问题所在。
实验班，几分钟可以刷完，那些题不熟悉，那些题不会，一定要弄清楚。
第二错题卡什么点，那块的概念有问题，一定要搞清楚。
一轮不行，两轮，两轮不行三轮。
目前熟练度上，还是比牛蛙差一点，人家全等部分就是娴熟，不得不服。
这是傻子自己的评价，平时作业比较出来的。
一部差，步步差，就是这个道理，
傻子哀嚎
教学书本教二个点，作业要八个点，考试要十个点。
实验班提优，结束了轴对称部分。
开始复习一下之前的错题，下面准备勾股部分。
这种被带节奏的感觉非常不好，
第一是没想到英语节奏这么快，
傻子说，已经开始刷各种期末英语试卷了，
强度大，进度疯，有点丧心病狂了。
英语老师还说傻子没上学期好了，
傻子回来嘀咕，我上学期就压根没花时间在英语上，这学期，坑坑的天天花时间背啊。
第二没有想到数学几何部分，学校难度如此之大，
以前刷点中考真题，还自我感觉良好，
其实那些题太简单了，
人教版的几何真题，更是相对简单。二次全等都用的少。
第三，物理难度上，也是刷完学霸同步，远远不够。
八九年级的学霸同步刷完，蹭蹭的就去高中物理书翻来翻去了，
结果，在目前的考分上来讲，还是不行的，
当然这部分涉及到都是基本概念问题，这块缺乏刷题，导致了分差。
傻子说，都是乱七八糟的概念衍生的乱七八糟的题啊，
哦哦，咋办，有问题吗？
傻子很狂妄的表示，我理解啊，给我时间刷题，我肯定可以考高分啊。
哦，哦，好好，自信就好。
傻子讲，原来的一个牛蛙，昨天被老师说一嘴，就哭了，
那个孩子去年是年一，明显今年没适应节奏，压力特别大，傻子说，感觉到特别他焦躁，不敢跟他多说话了。
考不好，就考不好呗，傻子说，你看我心态多好。
我心里暗想，你就接着吹，自己考不好的时候，怎么也在那里思考人生了。
给傻子打了一剂保险针，
我说，你要做好追一个学期的准备，代数部分虽然没问题，
但是，物理补刷一样要时间的，期中肯定来不及了，你要有心理准备。
考不好不要紧，做好坦然接受的准备。
不能跟那个牛蛙一样，明显的进入多重压力状态。
傻子表示，老师骂就骂呗，我习惯了，嘿嘿。
目前这个情况，需要給傻子减压，
做好降低期望值的准备，这样就减少了孩子的心理负担。
孩子已经尽力了，那就无需再去指责了，需要适当的减压了，
对于没皮没脸的傻子而言，这样出于劣势的局面，也是一种锻炼，
赢的起也要输的起，
傻子就对那几个孩子表示，人家真厉害，熟练度真高。
其中一个孩子，刚刷的去年八上期末英语试卷，成绩98，也就作文扣分了。
傻子表示，太强了，人家得啥样的熟练度啊。
哦哦，没事，我们慢慢追就好，考不好不怪你。
先抓数学，放掉其他科目，
不急不急。
这种困境，是第一次跟傻子一起面对，
家长有时候，急在心里，然后什么揣测都来了，是不是孩子出什么问题了，等等，
一定要稳住，哪怕心理急，还是不要给孩子压力的，
出现问题不要怕，怕的是找不到问题，以及把压力再附加給孩子。
开始的傻子考个九十分几何，心理都无法接受，到后面，傻子考个八十多，也觉得，恩没什么大不了的。
至于物理，晃悠在七八名左右，也觉得，哦，没啥大不了的。
都可以接受了。
好在傻子心也比较强大，
可以按节奏来，先数学，后其他，继续放羊其他科目，等到数学稳居第一再讲，抢回宝座再说。
有了目标，有了规划，自然也就可以接受很多事情。
傻子说，他的一个好朋友无脑的一句话扎心了，
傻子的傻朋友说，就你这样的数学，就这样还去重高，跟我一起去一高吧。
这句话，傻子没吭声，回来讲给我听了，表示，真扎心。
给我乐坏了。
傻子气愤的表示，你还笑话我，你不是好人。
真是好气，又好笑。