和学生一起作业第1天
冒着大拇指撕裂的危险小心剥了大蒜外皮，水培种下红皮大蒜。不知道红皮大蒜种出来的蒜苗跟白皮大蒜的蒜苗有啥区别？
有点小期待。
（剥完大蒜大拇指指甲缝有点火辣辣地疼。上一次用手剥大蒜皮的记忆应该是32年前刚毕业那会儿，一位就快退休的老教师经常带着我们几个刚毕业分配的小年轻自己做好吃的，一晃32年过去了，那时候真是开心啊[呲牙][愉快]）
和学生一起作业第2天
看望大蒜宝宝的时间：
第一次： 5:10，起床就去看了一眼，发现水少了一些；
第二次观察大蒜的时间是11:55，跟起床时看到的没什么区别。
女儿说，剥皮可能会伤到大蒜的根，她小时候种的时候记得是没剥皮的。为了以防万一，也为了对比观察，中午替换掉了一颗大蒜，看看到时候究竟哪个更快长出来。
孩子小的时候做这个作业的时候，我压根就没有想过跟她一起去观察去感受，更别提要引导孩子去思考了。现在我真特别希望有心的家长能和孩子一起去观察，一起去体验生命的奇迹，和孩子一起去研究：大蒜为什么泡在水里就可以了？猜一猜多少天可以长出第一片嫩芽？水养的大蒜和泥土里种植的大蒜生长情况会一样吗？将来我应该可以和我的外孙子外孙女一起研究吧？呵呵
第三次去看大蒜是17:33。没有任何变化。
和学生一起作业第3天
没有看出大蒜与昨天有生命区别，也未看到有长出的迹象。
尖尖上那似乎️有生命之芽有蓄势待发！
今天第二次看望大蒜宝宝的时间是13:13，发现这个时间很特别，似乎谐音“要生要生”，那会不会明天有蒜芽生出来了呢？
每个周五都是感觉最忙碌的日子，要早起做饭，要上课，要改作业，要阅读梳理各科组和年级组的周工作总结，准备行政会汇报的内容，下午要行政会，总之很多事情都要在周五完成。
下午想了一下，决定跟孩子们说我也在做种植作业，要和他们一起坚持14天，14天以后我希望与他们分享种植的观察作业。觉得自己真是费尽心思啊，只因为昨天看了一眼钉钉群里孩子们打卡的情况，看到参与的孩子并不是特别多，觉得孩子们就这么放弃这个作业太可惜了。家长们估计也不一定知道这一项作业的意义，小刘老师还年轻，她的感悟跟我肯定很不一样，我人老话多好为人师地自行客串了一把综合实践活动老师兼家庭教育导师兼心理辅导老师 哈哈
今天又收到了花花，对花的认识极少，能叫出名字的一只手数都有剩。今天的是月季吗？不确定，有刺，仔细看看它跟老家之前老爸种了十几二十年的月季很不同。在整理花的时候，发现自己太缺乏与花有关的知识了，不会剪枝，不会插花造型，弄了半天就只是把叶子剪掉齐齐插在花瓶里。从年前在花市上独立买了一棵不认识的小兰花之后，好像开始对花花草草有点感觉了。期间领导表扬了好几次，说没想到这小兰花能养这么久，他每次说的时候就会想起那天花市上体验实践的两位中学生，花是其中一个女孩子帮我选的比我自己选的好看非常多，那个女生憨憨的样子让我觉得很有正能量，很快就买了她介绍的花。记得一路走回家的路上，还有一个女的问我在哪买的，多少钱之类的，想必她也是觉得花不错吧，反正养在家里挺好看的，以前从来不养花不种草的我就是个女汉子，太没有女人味了。以后要学习种植，修身养性。
和学生一起作业第4天
早上6:45，看大蒜还是没有发芽的迹象。今天给大蒜冲洗了一番，换了过滤水。
20:05，看望一下大蒜宝宝，准备睡觉了。晚安。
和学生一起作业第5天
这大蒜会不会根本就长不出来呢？今天有太阳，拿阳台晒一晒看会不会有进展。
一早上就接到赖的电话，依然是请教广东省艺术教育特色学校的报告写作问题。虽然昨晚已经跟康和赖都指点过了，告知他们写作这种申请报告的基本技巧和注意要点，然而这个事情对于音乐组老师来说，显然是很不容易，一下子跳起好几级台阶的感觉。
居家学习的这一个多月里，我明天都无忧无虑的，虽然工资不涨，体重却从来没有停止过增长，因为太满足，太享受只为教好学生数学一件事费脑子，太幸福！感觉除了始终喜欢教书，其他的事情已经找不到倾情投入的激情了，大概生命就是这样一个由弱到盛，由盛到衰的过程，没有人可以长盛不衰的。对于我眼前的实际需要，更迫切的角色是家庭医生，心理辅导老师，要学习的内容很多，不过也只能尽力而为地去学多少算多少了。
和学生一起作业第6天
中午去看了一下，大蒜好像蔫了，基本上可以宣布这次水养大蒜失败了。
明天还是挖点泥土重新种吧。
对于我来说，种不成是正常的，刚毕业那一年的九月开学季，在学校的菜地里种下了人生中的第一棵菜苗，不成想却被一个老教师看到了之后拔出来重新种过，至于为什么至今也没有弄明白。种成了大概也就是瞎猫碰上个死老鼠。长这么大了，暑假回老家帮妈妈浇个菜，也是常常被嫌弃浇得不对劲。这样看来，爸爸对我有多宽容可想而知了，当年跟爸爸一起下地干那么多活，爸爸从来没有嫌弃过我干得不好，要是父亲当年也嫌弃地里的活干得不地道，估计我也不愿意陪他一起自始至终地干完所有的农活。转眼父亲过世六七年了，还是会常常想起他，有时候还是很心疼他当年犯病过程遭受的各种罪。
和学生一起作业第7天
思来想去，终于决定在泥土里再种几棵大蒜试一试。妈妈前几年给的菜籽还在，今天撒了很多在这泥土里，只要菜苗能长出来，我一定要好好享用它，绝不浪费！只是一切都还只是未知数，不知道结果是怎样的。
做什么都不容易，哪怕是种个大蒜这种对别人来说很简单的事情。
今天是2020年3月24日，居家学习的第六周星期二。今天布置了第二单元的测试，检测成绩差异很大，家长重视和不重视，孩子的学业已经不可避免地拉开了差距，着急却无能为力！做为老师，该沟通的该提醒的都做了，就差把孩子领到家里来上课了！不是所有的家长都能明白，此时此刻自己态度很可能将对孩子一辈子都产生影响！
和学生一起作业第8天
今天又着凉了，一整天都没精打采的，根本就没有想起大蒜来。
和学生一起作业第9天
时间来到了3月26日，已经第9天了，水养的大蒜继续蔫着也没有舍得丢，泥土种的大蒜和菜籽也没有要发芽的意思。
我对于大蒜的这个关注程度的变化，像极了现在疫情网课中的许多人，学生、家长、老师、领导们都不可避免地陷入疲惫不堪的感觉，刚开始时候焦虑不安没有了，更多地是淡然处之，甚至是漠然相对了，每天都有那么三两个没有完成作业，直播辅导的收看也是每天都有十几个孩子没参加，估计慕课上的视频也未必学习过。对于我每天催交作业，不知是什么样的心情。
今天收到了老妈顺丰过来的甜笋。每年到这季节，母亲都会不计成本得从老家买了甜笋快递到深圳，从十多年前寄大巴到深圳，到现在寄顺丰，一年都没有拉下过。千辛万苦地买甜笋快递甜笋，仅仅是因为我从小就喜欢吃，她便不管多累也要操持。
随着甜笋一起寄过来的还有各种她亲自种的蔬菜，看得出来，那两包三月豆（老家人称荷兰豆为三月豆）是为了寄给我留着很久的。一个80岁的瘦小老太太，只要身体能坚持得住，久一定要到田里种各种蔬菜，有时候也会生气别人偷拔她的菜，但是叨叨完了依然继续种下许多。城里的老太太养宠物逗猫遛狗打发时间，母亲她是种菜浇菜给菜捉虫拔草排遣独自生活的孤独，那满园的菜就是她的宠物，她的孩子吃到她种的从来不用化肥和农药的青菜是她最大的满足。虽然年龄太大了，我们让她不要种了，但是也认可她种菜可以开心度日的说法，只叮嘱不要种太多着自己，但是老人当了一辈子农民、看不得田里长草。
老人不愿意到城里跟儿女们生活，除了不习惯之外，自然也是怕拖累孩子，怕影响孩子工作。自己一个人在老家扛下所有的生活艰难！
希望母亲健康快乐！
和学生一起作业第10天
水养的大蒜一直舍不得丢，现在每天给它换水至少两次，把它放到阳台上晒太阳之后水干的很快。今天忍不住把大蒜从盖子里都拿出来，才意外的发现大蒜都变得粘粘的啦，那肯定是有什么有害物质产生了。粘粘的是什么呢？我大概是不明白的，也许生物老师科学老师会知道是什么原因吧？为什么清水放进养大蒜的小盖子里停留时间久了之后会发黏呢？不知道度娘有没有答案。
清洗大蒜的时候发现有一颗已经被你个小珊瑚硌烂掉了，原本我是怕蒜头倒下来不会长出来，所以用那一小块小珊瑚来占地方以便支撑他们站立在小盖子中，没想到把它硌烂了。这事情让我联想到当下家庭教育中的一种现象，我们有太多的父母都特别爱自己的孩子，不遗余力地用自己以为的好的方式去爱孩子，并不去理会给的爱是否是孩子想要的，只是一味地按自己的设想去付出。结果什么时候伤害了孩子也不知道，就像我一心想让大蒜在盒子里站的稳，却怎么也没有想到我的爱护伤害了它。种在泥土里的大蒜今天依然没有动静，按道理两三天菜籽应该会开始发芽了，不知道是因为我水浇得太多把它泡坏了，还是因为这些菜籽放置的时间太多年了，已经发不了芽，总之不得而知。
这一次的种植恐怕要以全面失败而告终了，连续10天坚持下来，除了收获这几千个文字之外，其它也联想了很多。最强烈的一点就是，当我们有一点依托的时候，可以比平时更容易去书写文字，书写自己的所思所想。
今天是星期五，居家学习已经整整六周了！这一周带着孩子们做了不少有趣的数学作业，我学校她们做过这些事会带给他们一些影响的。
今天是周五，依惯例是一周里最忙的一天。
上午上完课后开始操心汇报的内容，二年级的周工作总结迟迟没有收到，便找了组长催要。组长反映她的工作困难。既然其他行政都能找到解决的办法，我也不必太认死理了。山不转水转，学习一下其他行政工作技巧，行政会的工作汇报不至于有什么困难的。
我觉得自己的思路是有偏差的。我应该调整一下心态和思路，很多事情都不必太在意了，不要让自己背那么沉重的包袱，既然心意已决，就该放下。
今天忙里偷闲还听了一个学习治疗师的分享。很想继续往下学习，看到接近一万三千元的学费，不得不退却了。我实在不能确定自己退休以后有没有决心和毅力在家庭教育或者学习治疗师这条道路上持续走下去！这段时间居家教学，潜心研究课堂教学设计，巡回了久违的幸福感，从心底里里认为自己最适合的就是做一个好老师，带着孩子们一起研究数学学习数学，孩子们学习上成长带给我的快乐没有任何其他事情可以比拟的！
宋少卫老师今天也分享了他接受电视台采访的文字稿，非常认可！财商教育很重要，却没有被学校和家长认可，我知道它很重要，但我自己的财商却特别，错失了一个又一个成为富人的机会，如果我能早一点认识到财富的重要性，早一点拥有投资的意识，都不至于在深圳三十几年却仅仅是过了温饱线。
【附上宋少卫老师的采访记录：
教育台
1.未成年人深陷网贷是出于哪种心理动因，这是否反映了未成年人财商教育的缺失？
2.目前我国学校教育中尚没有统一要求开设专门的财经素养教育课程，财经素养的相关内容只是不同程度地渗透在数学、政治、品德与社会等多个学科课程及综合实践活动中。您对学校进一步承担财经素养教育有何建议，请谈谈具体教育模式和内容。
3.家庭是否应是培养财经素养教育的重要力量，如何培养？
我国财商教育存在严重的培养方向和功能体系缺失！
1、当前，青少年财商教育出现了很大问题，很多孩子崇尚炫富、浮夸和不劳而获，这只是表象，实际反映了我国财商道育方面的巨大隐患。道德教育分为道育和德育，道育是价值观，德育是行为规范，二者结合才是真正的道德培养；
2、财商是个很宽泛的概念，首先是财富观教育，什么是财富？目前，青少年普遍认为财富就是金钱，岂不知，金钱是最低等的财富；而知识和技能是高一等的财富；人与人之间的信任是最高财富。
3、关于管理财富的意识与能力，目前我国青少年普遍缺乏培养和体验。从小到大，相当一部分孩子只被要求读书做题，对于生活的艰辛、父母的努力，他们缺少真正意义的感受，更多的是在意他人的看法，要求自身的享受权利。
4、建议不仅从学校而是从全社会层面，针对青少年财商问题进行系统调整。首先，重视青少年财商道育培养，在加强社会主义核心价值观教育和体验落实的基础上，通过影视、动漫、音乐作品等青少年喜闻乐见的艺术形式，形成崇尚人生奋斗、自主发展、创造财富的社会风气，摒弃盲目炫富、追求享乐的浮躁意识；其次，深化青少年财商德育改革，结合青春期的性格特点，在道育的基础上，帮助孩子们形成“君子爱财 取之有道、有所为有所不为”等自我要求，建立财商相关的基本操守和行为规范；另外，加强财商能力教育，通过选修课、学生社团等形式，帮助学生学习金融知识，理解财富管理的基础理论，体验财富创造过程。
5、家庭是青少年成长的重要环境，家长言论和观点对孩子的价值观发展具有潜移默化的影响。因此，家长应自我反省在财富方面的价值观念是否正确，例如：不要给孩子形成“父母努力创业，还不是为了你好好生活？”这类模糊但容易引起错误认知的观点，“父母的钱就是我的钱”往往由此而来。可以明确的告诉孩子，我创造的财富是我对家庭的贡献，在你未成年之前，父母会供养你，但成年后，你必须自力更生。此外，从小要培养孩子积累财富的意识和能力，包括攒钱、攒本领、攒信誉等。“穷人的孩子早当家”等类似观点要与时俱进—“早当家的孩子不会穷”，让孩子随着年龄增长学会财富管理，成为自我人生的真正主人。】
和学生一起作业第11、12天
昨天发现终于有一颗极小的菜芽芽冒出来了！这或许将成为集万千宠爱于一身的一棵苗了。
和学生一起作业第13天
今天终于想到办法把中大蒜的盒子底下扎了一个洞。
只是为对大蒜发芽或者更多的菜籽发芽已经不抱希望了。14天作业即将到期了，多次感慨的一点就是术业有专攻，每个人都有自己擅长和不擅长的事情，种植恐怕就是我这辈子都难有建树的了，连浇花都被批评浇太多把花浇烂了。
以后就直观欣赏也好。
和学生一起作业第14天
好学生一起作业到了最后一天了。不知道以后还有没有这样的激情与学生一起作业，一起坚持！
二年级孩子还太小，不想高年级学生会期盼老师的作业会是怎样的？也许我在班级群公布为与学生一起作业，更多的是希望家长们在意，能鼓励陪伴自己的孩子进行这一项体验的长作业吧。
居家学习进行到今天，整整32个教学日了，孩子的差异让人着急！
家庭教育上各种理论，都或深或浅地在这次网课学习中得到了验证，什么孩子是家长的镜子，什么孩子的问题首先是家长的问题，什么好的家庭教育胜过好学校好老师……，无不能找到佐证个案的。
今天很难得数学作业交齐了！感动了我，写下了一段长长的文字发到班级群。
【2020年3月31日 改完周一作业后在钉钉班级群发布了以下长消息：
各位家长好！昨天数学作业在大家的配合下全交齐了！我很开心！也很感谢大家支持与配合！
昨天的转盘组数比大小的游戏很多家长陪孩子玩，特别好！从发上来的视频我看到了每一个和家长一起游戏学习的孩子都很开心！
不过，昨天只有少数几个孩子理解了慕课视频中说的游戏规则，我现在把规则再解释一下，希望家长们今天可以陪孩子再玩一回四位数的。
规则应该是：转动转盘后，指针所指的数字每一次都是游戏的两个人共用的，比如转动后指针所指的数字是5，大家都是用这个5，只是各自决定把5放在那个数位上，这个决策的过程不可以讨论。最后才来比较谁组出来的三位数或者四位数更大。这个游戏的目的是希望孩子们通过游戏，领悟把数字放在什么数位上才有可能会更大，才会赢，既加深理解万以内数的大小比较，同时也锻炼孩子的判断决策能力，还加深了亲子感情，可谓一举多得。】
结语
在这半个月里，虽然什么都没有种植成功，但是却借此机会思考了人生。原本是我希望孩子“融合+体验”语文、数学、科学，美术绘画等学习一些关于种植的知识，原本是希望学生能通过观察、测量、描绘体会到生命的奇迹，但是，“理想很丰满，现实很骨干”，现在生活在智能手机控制一切的时代，有谁会去画下大蒜的样子呢？100%的一拍照片完事，一个七岁的孩子，怎么能指望他从今天大蒜1厘米，明天大蒜2厘米的变化中感悟生命的力量呢？感悟生命是一个缓慢的过程，需要引导，陪伴，也从另一个角度证明了我不是一个合格的全科老师，更不是一个合格的课程设计研究者。
一切的遗憾，都希望在不久的未来可以弥补，可以在回到学校后带领学生真真正正地做一次研究，像10年带领那班孩子研究“滴水龙头”项目一样，希望到那时可以带领孩子们经历一些不同的东西。
以上发表于2020年4月1日（写完最后一个字，才发现今天是愚人节，我大半辈子甘当愚人，却傻人有傻福，过得很是知足。）