我的小蜗牛

我的小蜗牛

为人父母，人格健全的有几个不爱自己的孩子呢？我们作为父母怎么爱孩子的呢？

提供食物，衣物和日用品，还有他自己喜欢的玩具，给他买书，带他看电影，旅游，监督他学习……我现在认为以上这些都不是最重要的。

现在我意识到对孩子来说最重要的是关注他的感受，他担心的、难过的、焦虑的、欢喜的、兴奋的、热爱的都写在脸上了，不管工作多么紧要，都该在我关注到的当下给他一个简单的回应，例如一：宝贝，我发现你不高兴，你能高度我你告诉我你的感受么？孩子说完感受后，告诉他，妈妈知道他的感受了，妈妈也很难过，等处理完一个事情后再跟他谈论这件事情；例如二：宝贝，你这么开心，能告诉我因为什么吗？孩子说完后，告诉他，妈妈听着都很高兴，等妈妈处理完手头的事情再细细分享这个开心，或者是想想怎么庆祝一下。

但是，有的时候，你需要默默走开，比如他专注地拼玩具，专注地看书，甚至是他专注于自己感受的时候。今天上午我就经历了儿子专注自己感受的时刻。

上午儿子做完我给他选的数学题，就拿着他喜欢的《豌豆笑传全集》窝到书桌旁边的床上，我坐在书桌前给他检查数学题，发现了有错误就喊他过来看，看了两道题后他不耐烦了，说“妈妈你再跟我说一句话，就罚你10元钱”。不一会儿，发现他在脱了裤子，我问他原因，他说要盖这个被子，那是早上刚从别的房间翻出来的一个薄被，是他夏天和秋天盖过的，我边笑他边嘱咐他别着凉，他自顾自地钻进了被窝，继续享受他的漫画。

我理解他，我发现他对他的皮肤接触到的感觉很在意。他两三岁的的时候，他的枕头、被子谁都不能用；四五岁的时候，我才发现他用抓着被子或是衣服在他的脸上、肚皮上、胳膊上轻轻地磨；六七岁时，在家里，有时我发现他还会掀起衣服露出肚皮，拿着喜欢的软软的东西在肚皮上磨几下。鉴于这些观察，我懂得感觉在他看来是非常重要的。然而这么注重感觉的孩子，当然也有麻烦。

我儿子现在上三年级，从一年级开始每学期语文数学老师都得找我很多次，理由是儿子上课经常走神。对于上课走神这件事我先生显得比我着急，他跟孩子沟通，孩子不承认自己走神。从每天的课后作业看，他上课听课吸收内容不理想。一二年级学习成绩还能跟上，上了三年级就明显根不上了。三年级的作业量增多，他用了差不多两个月的时间适应自己完成作业，同时数学老师经常找我，说他上课走神，书写不好。开始我还有信心，我想随着他的理解能力的增强，我课后给他讲习题，要求他写字慢下来，成绩应该能提上来，书写也不是问题。可是接近期末的时候，有两个周，他跟我几乎都崩溃了。每天订写完新作业再订正当天课堂上的错题，得从吃完饭一直写到9:30，我没有控制住情绪，孩子很累还很难过。最近再做那些题，他九成以上都会做。

由这件事，我想到的是：儿子需要我慢下来等着他，即使他是班级倒数第一，也得慢下来，等等他，给他加油，允许他从感觉期过渡到下一个阶段。

还记得那篇《牵一只蜗牛去散步》吗？

我愿意等着你，这也许是我能送给儿子的最好的礼物。