Day10《论语》第二阶段复盘

【课堂收获】

1.孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。”

2.子曰：“父母在，不远游，游必有方。”

3.子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓有养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”

4.子曰：“事父母几谏，见字志不从，又敬不违，劳而不怨。”

5. 子夏问孝。子曰：“色难！有事，弟子服其劳；有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？”

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【学以致用】

子女对待父母的三层境界：

第一层：让父母只为疾病担忧，不担忧别的。

第二层：陪伴。

第三层：和颜悦色。

当时作业看到自己定的八个小目标，最后一个没做到“节日的仪式感”。今晚补偿起来。

“孝”没有评判的标准，自己也没有做的很好。一切前提就是把自己照顾好让父母对自己没有什么可操心的，珍重自己也是孝。继续跟父母链接，对父母和颜悦色，“敬而不违，劳而不怨”长期为准则。

家庭的序位：父母永远是父母，孩子永远是孩子。不要站在高处教父母。

我们有时候冲老年人发脾气，我们觉得发脾气似乎是为他好，事实上只是为了满足你自己内心的空虚，只是想证明自己是个好孩子，所以你骂他、你着急，而那个骂和着急的过程，是给他带来伤害的过程。所以想清楚你是为老人好还是为自己好？真正为老人好才叫作孝。

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【课堂收获】

6.子曰:“爱之,能勿劳乎?忠焉能勿诲乎?”

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【学以致用】

父母陪伴孩子成功的三根支柱：

1.无条件的爱。

2.价值感。

3.终身成长的心态。

让孩子的内心充满力量。生活里多关注孩子行为背后的原因，多反思自己的育儿方式。拒绝威胁：你不……我就不爱你了；拒绝交换：你做……我带你去玩买玩具；拒绝评判、贴标签：你就是爱哭鬼……。

接受孩子的不完美，多发现多放大他的闪光点，与孩子一起成长，表达自己的善意和鼓励。

积极的语言互动，建立最好的认知是在孩子做正确事情的时候，给予二级反馈，允许犯错，跟孩子一起成长。