《海底两万里》读书笔记|第十一章 参观“鹦鹉螺号”

名师导读

“鹦鹉螺号”是一艘充满神秘色彩的船，在船长的带领下，“我”开始了解这艘神奇的船……

这间客厅富丽堂皇，屋顶装饰着细致的阿拉伯式的图案，其实也是一所博物馆。四壁上挂着图案庄重的壁毯，还有30来幅历代名画，包括拉斐尔的一幅圣母像和达·芬奇的一幅圣女画。若干模仿古代著名雕刻的小型铜像和石膏像放在房间四角的座架上。

在客厅的一头，有一架大型管风琴，上面放着韦伯、莫扎特、贝多芬、海顿、瓦格纳、古诺等许多音乐家的乐谱。

【场景描写】作者对客厅的场景描写，采用由点到面，由上到下的手法，对客厅四壁、历代名画、四角的座架有条不紊的描写，突出了客厅的华丽。

除了艺术作品外，自然界的稀罕物也占有重要位置。主要有植物、贝壳和其他的海产物。

【过渡自然】海产物的出现为客厅的氛围增添了海洋的气息，过渡自然而又在情理之中。

作为一个生物学教授，看到这些东西时的感受是常人难以体会得到的。

【叙述】作为一位生物学家，“我”看到这些海产品很兴奋和开心。

“船长，我能体会您在这些无价之宝中流连忘返的乐趣，欧洲任何一家博物馆拥有的海洋收藏品都无法与之媲美。可是，对于装载它们的这艘船，我更不知道如何赞美才好！”

【语言描写】表达了“我”对船上物品和“鹦鹉螺号”的赞美之情。

“阿龙纳斯先生，我已经说过，你们在我船上是自由的，船上的任何部分您都可以去参观，并且我很乐意当您的向导。”

【语言描写】表现出船长热心的一面，同时也起到了丰富人物形象的作用。

“正是它。它跟外面的海水联通，可以指示海水的压力，从而测得船正在航行的深度。”

【语言描写】船长详细地向“我”讲解了各种仪器，从中可以看出作者深厚的科学知识。

“是的，先生。但我说的电不是一般的电。我生产这种原动力并不借助于陆地，我只要大海本身来供给我生产电力所需的原料。”

【语言描写】船上的一切都来自大海，再次表现出大海的资源丰富。

“海水的成分您是知道的。每1000克海水中含2.7%左右的氯化钠，我就是以从海水中提出来的钠作为生产原动力的基本元素的。然后我用钠跟汞混合产生一种合金，以代替普通电池中所需要的锌。这样生产出来的钠电池的电动力，比锌电池所产生的电动力要强好多倍。”

【语言描写】解释了电是如何来的，表现出船长的博学和睿智。

他提醒我注意，他所用的一切东西都取自海洋。他利用海洋发电，而电给予“鹦鹉螺号”以生命。他用电发动强大的抽气机，把空气送入特制的储藏库里。这样他就可以根据需要，想在海底停留多久就停留多久。

【叙述说明】能量来自海洋，尼摩船长用自己的聪明才智制造出自己想要的东西，体现出船长丰富的知识、过人智慧。

16.5英尺长的餐厅，一道隔板把它与同样长的图书室隔开；33英尺长的大客厅，由第二道隔板把它与船长16.5英尺长的房间分离；然后是我的8英尺长的舱房；最后是24.5英尺长的空气储藏库，它紧贴船头。

【列数据】通过具体的数字，使语言描述更生动、形象，让读者对“鹦鹉螺号”有了大致了解，给人留下深刻印象。

这只小艇系在‘鹦鹉螺号’船身的上部，安放在一个为它特意设计的凹处。它有一个孔与‘鹦鹉螺号’船身上同样大小的孔相接，我就通过这两个孔到小艇上去。待两个孔都关上之后，我就松开用来扣住小艇的螺钉，小艇就箭一般冲上海面。然后我打开小艇的盖板、扯起风帆、划起桨来，这样我就能在水上漫游了。

【语言描写】描述如何乘坐小艇到海上去漫游，安排合理。

我被所有这些奇迹陶醉了。

【承上启下】“我”被陶醉了，表现了“鹦鹉螺号”带给“我”的惊喜和震撼。

“阿龙纳斯先生，您乘的这艘船是很长的一个圆筒，但两头呈椭圆状，猛一看，很像一支雪茄。”

【比喻精妙】将船比作“雪茄”，生动而形象。

当它在海上时，浮出水面的部分为1/10，但为我也设计了容积为约150吨的储水舱，即跟这个1/10相当。如果我把储水舱灌满，这时船的排水量，或者说重量，就达到1507吨，那它就完全潜入水下了。储水舱在‘鹦鹉螺号’的下层，打开阀门进水就行。

【解释说明】交代“鹦鹉螺号”的潜水原理。增强它的科学性与现实感。

“‘鹦鹉螺号’还有可容纳百吨水的补充储水舱，调节进水量，我就可以让船沉到各种不同深度，甚至到海底很深的地方。当我要上升，我就排水；当我要‘鹦鹉螺号’1/10的船体浮出水面时，把储水舱的水排尽就可以了。”

【语言描写】介绍了“鹦鹉螺号”是如何上升、下沉的。

“先生，那确实纯属意外，是当我在水下2米航行时发生的碰撞，所幸‘斯各脱亚号’并没有受到太大的损失。”

【语言描写】与前文相照应，也说明船长本来无意对人类发动攻击。

当他讲这些话的时候，他眼中闪耀着兴奋的光芒，就如同一个父亲谈论他最心爱最得意的儿子那样。

【运用类比】将尼摩船长对“鹦鹉螺号”的感情类比为父子之情，凸显了尼摩船长对“鹦鹉螺号”法子内心的喜爱和骄傲之情。

“真了不起！但是，您如何做到将它造成而又严守秘密呢？”

【语言描写】“我”对船长是如何秘密制造这艘船这件事充满兴趣，引出下文。

“我在大洋中选择一个无人居住的小岛作为造船工场。我和工人们，也就是由我招募和培训出来的忠实的伙伴们，共同奋斗努力工作，终于把‘鹦鹉螺号’装配完毕。之后，我用一把火烧掉了所有的痕迹 ，如果有必要，我甚至还想过用炸药炸掉它呢。”

【语言描写】写出了船的制造经过，将富有想象力的事物变成了现实，让读者易于接受，增强了文章的可信度。

“是这样，我富可敌国，即使要我向法国偿还亿万债务也不成问题！”

【语言描写】表现出船长的富有和他对自己财产的自信。

精华赏析

本章讲述的是“我”在船长的带领下，了解“鹦鹉螺号”的故事。通过船长将“鹦鹉螺号”的工作原理和内部结构详细地介绍给读者，表现出尼摩船长的博学、睿智，极富创造力。

相关评价

本章内容让我们充分见识了“鹦鹉螺号”的华丽与神奇之处。开篇先通过大量的场景描写以及过渡的手法，叙述了“鹦鹉螺号”富丽堂皇的装潢和各式各样的艺术收藏以及众多来自海洋的奇珍异宝，也从侧面烘托出尼摩船长富可敌国。这些使“我”的好奇心膨胀到极点，迫切想知道关于“鹦鹉螺号”所有的事情。之后通过大段大段的语言描写，得知了“鹦鹉螺号”的不为人知的建造过程，如何在海洋中自由穿行，并通过一系列的数据让读者更加深信不疑。