今天上课之前，老师点评了我们前面两课的作业，让我很有感触。
老师说，我们很多人把故事写成了散文，而我，应该就是其中比较典型代表。具体表现在以下几个方面：
首先是在写故事过程中有太多自己的情感和态度表达，而没有让故事中人物自己说话。
第二故事中的人物不够鲜活立体，人物塑造描写部分不够。
第三是故事描述性太多，没有强烈的冲突，即使有了困难，也不是主人公自己努力解决，而是通过外力直接就解决了。
第四是用第一人称写故事比较多，建议用第三人称来写，因为是在写一个别人的故事。
一个故事的基本元素是人物、情节和主题。今天主要来看如何塑造人物。
每个物体都有三个维度：长、宽、高，而人物是鲜活的，也有三个维度，也是人物的三个属性：生理、社会和心理。
生理属性：直观一个人的高矮胖瘦，英俊美丑，比如性别、年龄、身高体重、发型肤色、穿衣打扮、健康还是缺陷、或者遗传特征等等。不同的生理特征会使人物具有的标签不一样。这往往决定了这个人物的性格特征，是自负还是自卑，是谦虚和傲慢，优越还是狭隘。
社会属性：任何一个人生来就有一定的社会属性，也就是所谓的社会背景。每个人都离不开他所处的社会环境。比如阶级、信仰、教育、职业、家庭、收入水平、兴趣爱好、地域民族等等。一个人的出生，生长环境造就人的成长，会影响人物的性格。写一个人物，一定需要分析他的背景。
心理属性：比如性格、品味、目标梦想、道德观念、脾气暴躁还是温柔善良等。
心理维度是基于前两个属性之上，是前两者的产物。而且需要相互匹配相互呼应的。比如一个人性格暴躁，那我们需要写出他为什么有这样的性格呢？是因为他所处的环境、现在所面临的压力和困境？还是成长背景所导致的。
如果塑造一个人物，一定需要同时具备这三个属性，才能算是一个完整的鲜活等人物。这三者是相互匹配的，相互相成的。反差的人物设置也是有的。
我们一定要从这三个维度去洞察故事背后的动机和人物情节之间的逻辑，当然故事是动态的，具体就体现在其中人物是发展变化的。如果人物没有发展和变化，也就没有故事可讲了，好故事，一定是人物和情节有变化，而且是比较大的变化的，人一定是经历了什么才能有成长的。
人物发展也是通过上面那三个维度来体现的，改变发展是通过对抗来产生的一个漫长而又复杂的过程，不是突然和瞬间的变化，可以分成以下四个阶段来看。
第一阶段：人物是按照自己的身份，在既定的轨迹中生活。
第二阶段：人物产生需求，或是其他人需求引起困境和矛盾，可以是突发事件。西游记里很多故事，就是很多突发事件引起孙悟空的应变和师傅的坚持。
第三阶段：人物去实现需求，发现充满处处充满障碍、矛盾和冲突。所有的作者编剧就是设置这些矛盾和对抗。
第四阶段：人物克服障碍，实现自我需求，明白一些道理，发生改变，实现目标和成长。
一个故事里往往不止出现一个人物，所以有主要人物和次要人物之分。两者在故事里起到的作用是不一样的。
主要人物，故事的主角，是创造冲突并推动故事情节发展的核心力量。
同一个事件，从不同的人角度，讲出来的故事是不一样的。不是所有的人物都能成为主角，一定是一个坚定坚持的人，还要和观众有共情，要代表大多数人的情感认知。
主角出场时，一定要安排一个让观众喜欢、产生好感的理由。观众要渴望主人公克服万难完成使命，也认可他的使命和目标，才是成功的主要人物。
主要人物通常都要有一定的信念，比如西游记里的唐僧，就是有毫不动摇的到西天取经到信念，还要有意志力，主角的目标和使命是不能变的，一但变了，故事就散了，主角的信念和坚持去推动故事情节的发展。即便是死了，也是为了完成使命或完成以后才死的，故事的人物有主角有不死定理，即便是死也是有为了故事情节更精彩的使命。
次要人物的作用，第一，侧面衬托主人公发生对抗，为了主要人物更生动形象，第二，牵线搭桥，推动情节。如果评价一个人，需要通过另一个物来说出来，还是推动故事往前。第三，渲染气氛奠定基础。是环境中的一部分。第四是为升华主题，和作品的主题思想密不可分，增添作品的艺术感染力。
今天的作业是写张三的人物小传。
第一，包含生理、社会、心理三个维度；
第二，性别年龄均不限，请大家大开脑洞；
第三，字数不限，越丰富越好。
第四，人物必须贴近生活，不能是神话人物。