《月相变化的规律》一课教学反思

  学生从小就有观察月亮的经历，在二年级有观察月相的任务，他们印象最深刻的就是中秋节赏月。但他们很难将月相变化与时间对应起来，他们更多关注的是一天，或者某个时间的月相，而对月相在一个月中的连续变化，知之甚少，很难将月亮变化与日期进行对应，本课通过围绕月相卡片，进行观察、排序、装订成册等活动，使得学生对月相变化规律有一个初步的认识。本课不要求学生能够掌握月相变化的原理，只需要学生认识到在一月之中月相有一个不断变化的规律，从缺——圆——缺的过程。

  课堂开始展示一幅月相图片，提问学生这是什么，他们会说是月亮，月球，这时候给出科学的解释说我们把月球发光的那一部分称为月相。以前学生已经知道月相会有变化,“那么月相的变化有什么规律呢？”既是聚焦问题，激发学生观察月相，同时也是本课的探究问题。探索环节共分为三个活动，层层递进—了解更多的月相图片，给月相图片排序，装订成册。学生对一个月内月相变化的规律进行总结，知道月相会变化，月初是弧形的，月中是圆形的，然后又变成弧形的，上半月亮面在右边，下半月亮面在左边。不用朝东朝西的说法，容易混淆。