做孩子的引路人
阅览课，我带着孩子们读了绘本《大苹果，去哪里》，一页一页地读给他们听，带他们观察图案中的细节，让他们模仿里面的动作，一个薄薄的绘本，充分讲完，用掉半个小时。
今天去找陈老师归还上次借的这一批绘本，因为被孩子翻坏了书皮，颇为不好意思，下次还是要对孩子们借阅多做要求。
在前几天的线上家访里，我也一遍一遍对家长们重复，要重视课外阅读，要有亲子故事的时间，要跟孩子聊书，要自己也看书，给孩子很好的示范。
很多家长大概会觉得，这难道不该是小学语文老师的事吗？为什么要选家长来做引路人呢？
引路人是不嫌多的，只有一个引领者是很好，但如果能多一些引领者，让孩子看到更大的世界，不是更好吗？
等你们归来
推迟返校的羽姗同学，回来第一天，就拿到了一朵小红花，我拍拍她的头，让她继续努力。事实证明，对于这样足够自律的孩子来说，只要家长辅助得当，奖惩分明，线上教学和线下教学的切换是几近于无缝的。
同样的，这几天表现得非常棒的同学还有哈亚、梓晗、婧萱、雨萱、阳阳、洪顺、一凡、子怡、梓茉、欣妍、婧颖。他们能在上课的时候，几乎保持整节课的注意力和端坐了。
因为有些同学封控未解除，还有一小部分同学没有返校，我们把他们拉了小群，以年级排班组织了课程，给孩子们进行线上教学，主要是跟他们聊聊，检查网课进度。不管是哪个班的同学，都是在认真学习，积极发言，可爱得很。
复课的第二天，孩子们的路队恢复到了曾经的八成功力。
晨希的愿望
小红花和进步卡在孩子们的心里，地位到底有多重要呢？我通常是通过家长朋友们知道答案。
婧萱妈妈跟我告密，孩子这两天非常开心，天天数着自己小红花的数目，定下了“绝对不上课说话”的计划，连午睡都自己主动去执行了。像婧萱妈妈这样，“被迫”对自家孩子的小红花数量了若指掌的家长，在班里还有很多、很多。
说到小红花，就不得不提到佳琪。这个在学期初心心念念要小红花，又总是得不到的孩子，终于凑满了一整张进步卡。我拍图给佳琪妈妈，嘱咐她组织好语言，走心地夸奖孩子，肯定孩子这段时间的进步。
每次发奖状，我都会当着所有孩子们的面，把奖状郑重地发到他们手上，并且拍照。一是为了留念，二来，也是为了让其他同学“眼馋”。这不，梓瑞眼热得很，下课过来磨着我，让我给她一朵小红花。
“怎么，小红花是礼物吗？可不是，想拿到小红花，要靠自己的优秀表现挣啊！”梓瑞每次都笑着过来跟我撒娇，我也就笑着回过去。
再下一节课，果然梓瑞就收敛了很多，我巡视路过她好几次，她的小手都指在准确的位置，眼随手动。
听说，不少家长会在孩子带回表扬信以后，给予大大小小的奖励。这不，晨希就告诉我，攒够一定的数量，妈妈就会实现她的一个心愿。
“那，你的心愿是什么呢？”
“我的心愿是当个警察！”
啊，这真是一个让我觉得很难立即实现的愿望，我好想知道，晨希妈妈今晚又该怎样见招拆招呢？哈哈！