拼音教学方法谈

        刚刚任教的教师往往困惑于一年级的拼音怎么教才能教好？在部编新教材中，把拼音教学放到了第二个单元，意在体现拼音是识字的工具和帮手，提高小学生入学后的语文学习兴趣。小学生的识字方法有很多，拼音学习是其中的一种，但学起来并不容易，需要反复练习才能掌握。“反复”往往和“枯燥”是联系在一起的。我们不能从小朋友学习伊始就打消其积极性，所以，教师需要想办法，通过多种方式带着学生“聪明”地进行反复练习。

        一、编儿歌

　　关于拼音学习的儿歌很多，为了减少工作量，我们可以先收集一部分。但是，老师们要做好心理准备，你能收集到的儿歌，往往大部分小朋友都可以念上几句。于是，课堂里会出现会的同学说个不停，不会的同学懵懵懂懂。这可能会给新教师带来困扰。但是没关系，教师此时可以组织会的同学帮助不会的同学一起学习，教师的工作重点是指导如何互相学习。

　　如果要让课堂好玩一点、新鲜一点，教师自己编儿歌是个好方法。编儿歌可以从字母的发音上、字形上编，也可以根据课文呈现的图画编故事，还可以利用小朋友会唱的儿歌的曲调填词。

　　例如：“b？p？m？f”的学习。

　　人教版教材上是单独的四幅图片，我们把四幅图串起来编了一个小故事，可以用《大花轿》的曲调来唱：太阳出来我爬山坡，爬上了山坡我看大佛，大佛太远不能摸，那我坐下听广播。

　　部编新教材是用一幅图来呈现的。山下有两个小朋友在玩捉迷藏的游戏，半山腰上一老一小两个人在爬坡，山坡上正在放广播。根据课文呈现的图片，小朋友们已经能编出好故事了。新版部编教材所有的图片都有这个特点：画面漂亮、故事性强、充满趣味。新教师一定要好好利用教材，利用教材中的图片来组织教学。

　　二、设计练习单

　　孩子对拼音的熟悉需要一个过程。于是，练习单设计很有必要，目的是复习巩固所学。

　　第一，我们可以选择古诗，最好是五言诗，这样最多20个音节。古诗押韵，孩子们读起来朗朗上口，充满趣味，不但能减轻拼读的难度，而且能让他们在不知不觉中增加古诗词的积累量。

　　第二，教师也可以编写一句话，把所学的内容融进去。不要把这句话想得太复杂，我们来看看下面这一句：大白鹅，会唱歌，ɑɑɑ，ooo，eee。就是这样短短的句子，全部用拼音呈现，每天练习一句，时间一长，学生的学习效果也会很好。

　　三、练习写

　　部编新教材降低了拼音书写的要求，只要小朋友们会照着抄写就可以了。

　　拼音的书写很不容易。我的朋友“苹果”老师，用了一个很好玩儿的方法来教小朋友们写拼音。她把书写的工具进行了替换，换成了手指。布置的作业是回家在爸爸妈妈的手心里拼写。后来呢，作业纸变成了手心、后背、大腿。对这个作业，小朋友们很喜欢，每天写很多遍都不愿停下来，于是很快就把拼音掌握了。这里，有一点需要提醒，课堂上教师一定要引导孩子仔细观察字母的占格，练习后还要让孩子们在本子上写一写，并检查一下他们的书写是否正确！

　　部编新教材在拼音教学编排上下了很大功夫：图片便于练习说话了，还有用“手指摆字母”“和家长一起摆字母”的活动设计，看起来都很好玩儿。教师要仔细钻研教材，还要琢磨小孩子喜欢什么，开发一点游戏，补充一些练习。这样一来，拼音教学会变得既轻松又有实效的。