《月迹》有感

“月迹”可以解释为月亮的足迹，月亮在哪里留下了自己的足迹呢？默读课文，找出来吧。张硕站起来了：“月亮在镜子里，在院子里，在河里，在妹妹的眼睛里留下了足迹。”我就在黑板上写下“堂屋，院子，河里，”接着让学生找出这三个部分，告诉学生们这就是作者写作前的提纲，希望学生写作前也先写提纲。

    这是写月亮的美文，默读课文，找出美词美句，按“我觉得(      )这句很美，因为(      )。”交流分享。

    “我们都高兴起来，又都屏气儿不出，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑呢。”可以想到小心翼翼的样子，端过很满的一碗汤吧。

  “妙极了，它真没有走掉，我们很快就在葡萄叶儿上，瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上找到了。”有了玩捉迷藏游戏时找到藏起来的朋友瞬间的喜悦。

  “满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。院子中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。”这是静态描写，写了月光的清澈和桂树的优美。

  我们齐读这些优美的语句，体会作者的情感，问张乙珂，他出乎意料地没回答，还是张硕给了他提示。作者借文章表达自己的喜悦之情，作者是谁呢？贾平凹，有学生读“ao”，实读“娃”，你看——贾平凹（1952年2月21日-），原名贾平娃，中国当代作家，出生于陕西丹凤县，现为全国人大代表、中国作家协会副主席。有《高老庄》《怀念狼》《病相报告》《秦腔》等作品。“凹”怎么写呢？一起书空，杨珂盼写“横折折”时，只是随意划三横，引起学生们大笑。唉，学习怎么可以不认真？

    下课铃响了，遗憾的是学生没有练笔。