【菊然一得】听蒋军晶老师讲《少年中国说》（听课记录）

一、介绍“说”这种文体。

出示“说”的不同解释导入课文。

二、讲授新课

（一）学习第一段

1.自由读第一小节（评价读得字正腔圆，注意停顿）

2.再齐读（读出节奏，把第一节分成一段一段）

3.把第一段分层（两层）并说明理由。

①句式分。②标点符号分。

4.齐读

5.“今日”指什么？

师补充资料帮助学生理解（梁启超笔下的“今日”）

6.此段表达的作者的感情（悲愤）

7.引导背诵（句式一样，出示对比读）

8.关键词来背诵（少年――则国――）

9.“少年和国的关系”

10.指名尝试背诵。

11.此段如果留下一句，应该留哪一句？为什么？

（富：不是富强，而是知识的富有。独立：不依靠他人）

12.齐读（句子分开排列）

（二）学习第二段

1.出示图片：一代又一代的中国少年（鲁迅 邓稼先 李四光 邓小平 屠呦呦 郎平）

2.跟着老师读（师读一句，生读一句）

3.小组讨论翻译。

4.出示译文，生自主对照做批注。

5.这段话分两部分，是哪两部分，为什么？

6.反馈：指名说“红日初升……有作其芒”“天戴其芒……”

7.共同点：

①每句话都有一个事物。②每个事物比喻少年中国的。③后面事物是前面的状态。④每句都是四个字。⑤押韵

8.跟读（师读一句生读一句）

9.为什么选择“日、河、龙、虎、鹰隼、花、干将”

10.明明中国有五千年历史，为什么是少年中国呢？

11.补充材料（五千年历史，是皇帝的土地，我们没有当家做主。）

（三）学习第三段

齐读最后一段。（因为时间长，没有讲）