正面管教——应用我句式

      女儿上小学二年级,她的书包一直都是很重,发现有很多书或东西都是在家里根本用不到的,就这样每天放在书包里背来背去,我跟她说过很多次不要把在学校用的东西带回来,放在那就好了,也发过很多次火但是几乎没有改变。

      昨天下午我从书包里挑出好几本课外书,在家里每天写完作业都没有时间看,她也说是在学校课间看的,我把书放桌上一放,没有任何觉察的声音是从嗓子里喊出来的:你怎么又把这些东西带回来了?不重吗?跟你说过多少遍了怎么就是不听?下次能不能记住了?!她开始还是沮丧的觉得自己做错了,看我喊了以后的反应是:你那么大声干什么?我这时才有察觉,赶紧闭嘴走出房间,算是积极暂停吧,但我什么都没说。

     

图片发自App


      后来等她睡了我看群里的自习爬楼,看到四月讲到积极暂停、我句式,当时我怎么就忘了呢?今天早晨起来先跟她道了歉,昨天冲她喊不应该,然后重新组织了一下语言:我看到你的书包很重,我感到很担心,怕你背的时候累,压得肩膀疼,我希望你能减轻一些,把回家用不到有书放在学校,好吗?她很愉快地说:好的,我努力。。。想要的效果能不能达到不知道,但是我们俩的情绪都是平和的,没有剑拔弩张的冲突。

      学习正面管教第二期了,但是习惯真的很可怕,经常就会掉到习惯的坑里,把学到的东西抛到脑后,怎么一点点地察觉、改变进而养成正面的习惯真的不容易,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索……

你可能感兴趣的:(正面管教——应用我句式)