今日读书：《教育的目的》到第75页

今天读的这几页，读了跟没读一样。打卡内容不知从何下手，不禁倍受打击。但想起马老师在第一次课程中说过的话，以及郝晓东老师每天的分享，还是打开文档进行记录。万事开头难，想想每天完成打卡后那种如释重负的轻松、喜悦，上传打卡内容后看到老师以及同伴的点赞、评论，便会有极大的满足感。只是每天的打卡内容只限于这本经典，确会出现思维困顿之时。

郝晓东老师曾说过，写出来的文字仅仅自己看和公开允许大家看，对个人的影响是不一样的。公开发表，就会对所写文字字斟句酌，得到肯定时会受到鼓舞，收获批评时更会促使人进步，这是仅自己可见所不能达到的效果。说的就是我，之前写些东西从来不想让其他人看到，只默默的记录、坚持。现在跟随新网师，在这个大家庭里看到那么多优秀的同行者，在与他们的差距中不断精进自己，疲惫之时从他们身上汲取力量，幸福的前进着。

摘录一段郝晓东老师昨天的分享：

我常常想，大家为什么要加入网师？

除了极少数“被加入”者，绝大多数学员，都是想要谋求专业发展。但是谋求怎样的专业发展？就千差万别了。【谋求专业发展，怎会“千差万别”？这是我从未想过的。】

有些人理解中的发展，是寻找一方药剂，来解决自己遇到的问题或者排除恐惧。他们希望能够有一劳永逸的方法，或者省力省事的方法，惧怕专业发展成为“无期徒刑”。——这些人，很容易成为单纯的索取者。他们会对一些珍贵的资料感兴趣，但是很难满腔热忱地投入其中。对于课程，也容易挑肥拣瘦。

或许，会有一种想法，觉得网师像一家商场（其实我喜欢这个比喻），有优惠大酬宾或开业免费赠送，然后大家可以来抢便宜。有时候，或者觉得这便宜不值得抢，嗤之以鼻，或者觉得排队太麻烦，还浪费时间。

这部分学员，通常会在讨论时保持沉默，不会热情洋溢地参与其中。

真正成为网师骨干力量的，将会是另外一批学员。

有热情，不冷漠，热爱教育和学生，渴望成为终生学习者。

这部分学员对课程的参与度最高，也是真正与网师尺码相同的一批人。正因为如此，他们最为积极，也更能够理解讲师，并有勇气承受激烈的争论，尤其是能够面对直率的批评。

这也是作业最认真的一批学员。

这批学员，也未必都在课程上非常有毅力。其中有些学员天生热情，但是下不了苦功，对网师高度认同，但是对高难度还是发怵。尽管如此，穿越漫长的岁月之后，他们还是会获得长足的发展。——只是在我看来，若不全力以赴，始终太慢了。

看了这段分享，我在想：我属于哪一类？“索取者”？第一反应就是排斥，虽如此还是认真对照了下自己是否如此。索性还有救，对珍贵资料自然感兴趣，但观念已大大改变。也许以前迫于时间压力或者各种各样的借口，很多计划总结都非原创，但接触新网师，从入学作业开始，我便改变了以往的观念，暑假期间整理出个人工作履历介绍以及几篇文章，以备不时之需，对自己的文字也越来越自信。

第二种呢？能够加入这样的组织跟随尺码相同的人学习，我确实觉得挺便宜。但不会嗤之以鼻，对新网师，我是心驰神往已久，上次因错过招生信息而懊悔好久，这次看到公告便毫不犹豫的按照流程成功加入。

再看看第三类，自己也差的太远，未加入之前，我就渴望成为终身学习者，但终因自己一人太过盲目工作繁忙断断续续而成效不大。毅力应该是有的吧，从一开始的微信大群热身打卡，到现在的课程群打卡，我只缺过两天，即使再累，也觉得应该完成。但是网师人反复分享到的要积极做义工，这样对自己的提升才是最大的，我并不是很积极。一方面预产期将近，还在担心自己是否能坚持下来；另一方面自己水平有限，怕贻笑大方。不过每次看其他优秀学员的打卡以及点评，总能给我以启示，希望以后我会有勇气迈出这一步，在这个大家庭里成为一个有能力的承担者！