“自信”也需要逻辑分解：a）真自信＝临崖覆冰的严谨＋客观逻辑可行的思维。b）伪自信＝无知＋傲慢。
1）我们小时候，父母最担心的便是：孩子野外面学坏，轧坏道。当时还时兴打群架的，所以，不出家门是好孩子的标配。
2）客厅固执认为：学习读书也是中性词。有的学得聪明了，智慧了，能了事了，品德好了，也有学得笨蛋了，愚昧了，能搅事了，人品坏了。逻辑解释很简单：学习的东西符合逻辑的＝{3＋5＝8否定其余}的，孩子学好了。学习的东西不符合逻辑的＝{否定3＋5＝8，接受其余的}，孩子学坏了。讲得文化些，孩子学习“文明价值观”，越变越好，孩子学习“丛林价值观”，越变越坏。孩子有“丛林”小伙伴＝轧坏道。他们对孩子的天赋及自己的教育充满自信，不轧坏道，没有“丛林”小聪明，没有丛林二大绝世兵器“忽悠＋攻击”，照样可以赚很多钱，不到30岁，十多万年薪，当然有很好的生活品质，而且玉树临风。
那个教育少的朋友更毒舌：满脑袋小脑筋，肯定是一副猥琐贼腔，我们的孩子如果这样，勿要忒神经病噢，钞票再多，贼腔就是贼腔。他还提及那位朋友的老乡，就象有狐臭的，一开口，一聊事，不到一天，就让人吃不消。人家动小脑筋总归要躲躲闪闪，留点面子，装装高挡，他还要炫耀，恶阴得不得了。
3）“自信”也需要逻辑分解：a）真自信＝临崖覆冰的严谨＋客观逻辑可行的思维。b）伪自信＝无知＋傲慢。
4）“丛林”与”文明”二种价值观的分类，撞出了许多结果，最重要的是在买践中不仅帮到许多孩子，孩子们也特喜欢。这就激发了客厅父母极大的工作热情……。
5）从逻辑上说：任何一个群体的规则分成三类：a）适用群体全体成员，b适用群体部分成员，c）适用某个特定成员(最普遍的是：自己)
定义：文明价值观：在群体中，只使用规则a＝适合全体成员的规则。
丛林价值观：在群体中，只使用规则“b或c”＝有利于某一特定群体成员或自己。
注：为了逻辑思维的方便。我们规定：a＝有规则，b＋c＝没规则。
结论：由于逻辑(科学)的通适性，当我们用规则a，所有的逻辑(科学)都可以畅行无阻。当我们没有规则(＝b＋c)，则所有的逻辑(科学)都失效了。
例如：把数学中的值全部取绝对值，肯定会把数学废了，致少对会计师而言，债务都成了债权，全成诈骗犯入监了。
那位工科朋友指出，这是逻辑结果，意味着不供讨论，不可挑战，只是让人接受结果。即便聪明如爱因斯坦，如果他老人家敢做3＋5＝35，则他的天赋将瞬间毁灭，连小学老师也不能胜任了。爱因斯坦的伟大之处在于敬畏逻辑，客观与上天，上天对此的回报是：让他的天赋全面爆发＝成为科学文明史的第一伟人。
他的毒言开始：但是，爱因斯坦不会做不敢做的事。大把的人不仅敢做，而且时时在做，那个土豪老乡就是典型案例。他可以在5分钟内让你吞下第一个死苍蝇，然而一路胡说八道，不让人恶心到把肠子吐出来不会停嘴，他还洋洋得意。
6）他指出，这是由“丛林”与“文明”的定义所决定的，只要孩子选择了“丛林”，从“3＋5＝35”开始：先把天赋毁了，然后把道德毁了，必然会在又蠢又恶的道路上一路狂奔。天赋与道德鸡汤都不可能减速。只要孩子选择了“文明”，从“3＋5＝8”开始：天赋可以全面发挥，天才小孩飞奔之下，可以看见爱因斯坦的背影，其他人也可以确认爱因斯坦就在前面。整个过程就是在积累道德。
结论：上面这些毒言本身就是一个考题。对一个“文明价值观”者而言，这些毒言就是常识，如同讲“太阳早上升起，晚上落山”一样简单＝废话。
对“丛林价值观”者而言：首先是不敢懂，因为懂的事实是：自己目前是又笨又恶，而且将来会越来越笨，越来越恶，一下子掉入了道德洼地……，所以对他而言有二个选择：A）面对早上升起的太阳说是太阳，接受自己“又笨又恶”的事实，这是一个｛3＋5＝8｝的认识，其实他己经开了“文明价值观”的认识，遗憾的是，如果没有外力干预，这种情况发生的概率几乎＝0。
（绝望之后，必是奇迹。这个概率＝0的绝境却是客厅朋友帮助“问题”青年精英的“体克疗法”，的理论基础与起点：困境中的青年与帮助者对赌：青年只要见到太阳说太阳，帮助者給予短期内工作的规范指导。等到孩子第一次升职加薪后，孩子就可能跳出“丛林”，再通过一段时间的指导，孩子大概率进入“文明”)。
B）把早上升起的太阳说成是云彩，黑洞，电灯，吊天上的一颗卷心菜等等，这样就可以避免掉入“道德洼地”，自己不再又笨又恶了，变成很聪明了，巧了，｛3＋5＝35，3＋5＝250}的“知识积累”恰好可以给出专业支持，诸如：你说我杀人？我举报你杀鸡，上个月你就吃了五只鸡……，要证明自己道德轻而易举。从而捍卫了“丛林”第一基本原则：人永远站在自己的私利基础上＝人都是自私的。只要坚持“丛林价值观”这种情况必然发生。
太阳都成了吊天上的卷心菜了，于是向“又笨又坏”又狂奔了10米。
“丛林”者开始时，是不敢懂，不得不破坏事实与逻辑维护自己的私利立场，付出的代价是逻辑能力惭趋于零。脑里子只留下了：太阳＝卷心菜，杀人＝杀鸡，你打我耳光＝我断你一条腿，我考试不及格＝你也做错题……等乱七八糟的东西，这时，遇上含有逻辑的话题，文字，“丛林”者是真的不懂，于是，在用那些乱七八糟道理时，特别的理直气壮，一往无前，对此，人们往往会误解，这混蛋又搅事了，其实这是误判，丛林者的智商与逻辑能力受创程度远超出人们想象，比想象的要低。他们此时是不懂，真不是搅事。
这种误判在严重的家庭危机中非常普遍。等明白了这个误判，作出了针对性的应对，解决家庭危机的成功率与效率都提高了很多。
他解析了一个例子：他曾经写了一篇稿子，有人反映看不懂，他的好朋友说：如果别人看不懂肯定是你的错。你必须写成看得懂，或者换内容，写别人看得懂的东西。
这件事一直困挠着他，有一天，他终于想明白了。其实，这是众识与真理的选择。
结论：众识(例如，点击率)可以创造私利，属于“丛林价值观”，真理(例如，微积分)是文明的贡献，属于“文明价值观”。
人类的思想成果分为三类：a）微积分＝真理。b)简化版微积分，在其中也可以有夹杂谋利私货的劣质微积分，甚至，纯粹的假微积分。c）换成与四则运算。
他突然冒出一个念头：在一个“文明价值观”的群体，成员们都有常识以上的逻辑能力，有解决问题的强烈需求，任何新思想新方法如同前线需要的重武器，一定会视吾珍宝＝价值连城。在一个“丛林价值观”群体中，因为以私利为基础，新发明要过二关。A)真理必须加入私利空间，最后变成渗水的真理，或者是假的。B）成员逻辑能力弱，不仅影响到创造真理，而且也影响到了真理的应用。如此：价值观与文明进步建立了逻辑关系。
当然，客厅不会关心这类问题，也没有能力深入研究这些问题。只关心落实在孩子教育上。
结论：孩子只能选择“文明价值观”。“丛林价值观”有明显的“逻辑过敏”症状。遇上逻辑便只能胡说八道，不仅笨起来无底线，而且因为站立在“私利”这一立足点上：逻辑可以证明，获利的唯一途径只能是用“忽悠＋攻击”他人并且造成伤害。才有可能成功，必然道德无底线。
这才是父母们需要的结论。
实践中的案例也给了父母坚定的支持。例如，朋友有一个孩子，从小小脑子特别多，父母得意非凡：侬看侬看，阿拉小巨聪明伐，可以按定义确认这孩子后来成为功力极高的“丛林价值观者，如今欺负父亲很厉害，大家为此作出许多探讨。最后的结果一直没有改变＝无计可施。
定义：道德：通过贡献，按规则分享利益。不道德：不用贡献，通过破坏规则以损害他人利益直至生命……，获得私利。
这些毒言，对孩子震憾很大，而且得到了父母的支持，孩子除了只能排除丛林的选项，而多年的实践创造了足够多的案例，上天兑现了承诺，这些孩子赚的钱比平均多很多，抑郁等精神健康状态比平均少很多。
7）这些毒言只是“强制性”地让孩子选择“文明”，但是，要拥有“文明价值观”，需要学习很多东东，这才是最重要的＝够家长忙的了，好有一比：让孩子决定考旦旦难，帮助孩子考上旦旦肯定是更难了。
恭请学长们指教！