在高中学习困难,怎么处理教学资源与预期落差之间带来的失落感?

标题可能阐述不太清楚,下面详细描述一下。

目前本人在省级重点高中,高中前两年学习比较差,进了差班。(学校鄙视链中的定位,并非代表老师、同学素质水平)高中教育给我的感觉是:按部就班跟学校脚步走,考个一本问题不大,但是再想要提分,老师学校给的助力很少,甚至可以说是微乎其微。从600分以上的分数几乎全部要自己摸索琢磨,在最关键的时刻,学校帮不上忙,带来一种无力感和失落感。

可是在我们学校、学校老师并不是没有能力和学历教学水平,而是在学校松散的管理下有一种“一手好牌打个稀烂”的学风。老师不钻研、不深挖高考题,甚至对高考题大意轻视傲慢,对我们说高考题“练练手”“热热身”即可。反而大批量地扑在模拟题上。

记忆中最深刻的是有些老师三番五次说“xx学科就是玄学”、“不能多想,多想你就会容易错”、“我们谁也不是专家,谁也不能和标准答案写得一模一样”、“你思维太偏了,我怕我被你带跑”、“下课再交流,上课不要浪费时间”这样敷衍糊弄学生的提问,有时甚至一闭眼做梦,还被这样评论感到周身的冷环绕,每次想到都觉得意难平。

现在提及,或者回忆起高中生活,总是避免不了的对这段印象深刻,总会觉得失望,无力,难过。我真的不知道该如何处理这样的情绪?老师人很好,只是真的教学水平堪忧,对我伤害很大,我无意投诉、举报或是辱骂、散播不良信息,想找其他方法调节心态。

我家人的观点是:既然没考上实验班,那你遇到这样人也怪不得别人,谁让你没考上?你又不是校长,操什么心啊,管好你自己。你自己最后考上就行呗,管那么多干嘛!

我也是考到重点高中,比分数线高一点进去的,后来选了文科,老师教的确实不怎么样。这时候就靠自己努力吧,我好几个同学都是在下课互相请教提升的。当然考上重高说明你脑子还不错,也可以选择自己钻研。但是我觉得你老师说的挺对的,有的科目就是玄学,有的就是不能多想,这是我亲身体验。

但是我心里真的会有点阴影,迈不过这个坎,请问大家有相似经历的吗?可以分享一下心路历程吗?感谢!

你是上完高中了吗?在我们学校,普通班的这种情况很常见,例如做的难题少,数学最后一两个题不讲等。因为老师觉得你们就先保证中等题不错就好了。再者,老师自己可能也不太明白。实验班,你就不会有这种落差。意思是你接触的题的资源会比较难和多。但是在语文或某些学科中,我也没感到有啥深入的。

当然我想说的是,老师的水平是稍有差异的。要是你还在读高中啊,不如考好点,申请去实验班。如果你有不懂的题目,老师又不讲的。不要指望老师在课堂上讲多深入。你就直接问他,他不给你讲,你就见一次堵他一次。不要不好意思,学习第一 要是你考完了啊,也不要太纠结了。因为现实就这样。在普班中,基础略差。老师自己觉得也没必要讲太深入的。再说,现在哪有老师基础没弄懂,然后呕心沥血讲难题呢?说实话,讲懂一次数学最后一个题,真的很难!而且可能学生也很懵!

反正你是个想学习的好学生。你问就好了,老师不会,你就让他给你查电脑或者问一些资深更高老师。讲不讲是他的事,问不问是你的事啊。如果你不厌其烦地问了,我想老师应该会告诉你的。有时候是要争取的!自己理解理解,没有什么所谓的公平或不公平。

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