错过了学习的敏感期，会造成多大的影响 ？ —《父母的语言》读书笔记/第13周

      最近我在学习一门课程人是如何学习的，其中有节课程讲到了学习敏感期，课后练习问到了关于如何正确看待学习敏感期，这就让我想到了樊老师讲的那本《父母的语言》这本书，说到的情况都是类似的。

啥叫学习敏感期？

学习敏感期曾被称作关键期（Critical  Periods），早期研究发现，大脑的结构或者功能需要特定适宜经验刺激才能发展，如果在特定时期缺失有关刺激会造成大脑发展的不可逆性后果，即敏感期没有得到应有的经验或刺激，会对大脑结构与功能发展产生永久性影响，因此曾将这个特定时期称为关键期。

      对于学习敏感期，我们确实要对孩子加以引导，这让我想到了这本《父母的语言》，这里面说到了给二个先天耳聋的宝宝做人工耳蜗手术，手术都成功了，但是在以后的发展中，二个孩子表现的截然不同，一个性格活泼开朗，就读于一所公立学校，阅读水平达到了正常的三年级水平；另一个同样上三年级却不得不在特殊教室里学习。只会比划简单的手语和说一点点话的她，阅读能力仅达到幼儿园水平。为啥差异这么大呢，最后发现， 经过大量且长时间的调查研究和数据收集后，作者萨斯金德医生发现了早期语言环境对孩子的决定性影响。也就是说，父母的社会经济地位并不能影响孩子学业的好坏，父母与孩子交谈中使用的语言才是影响的关键因素。 人类大脑掌握思考和学习的区域在孩子三岁前，便已经开始发挥作用。错过对儿童早期语言能力的培养，就可能造成孩子以后在学业上与其他人的差距。

      这个案例也就很好的说明了敏感期学习的重要性，错过了，就会有巨大的差异，错过了，后天恢复是很难的，所以父母要重视3岁之前的小宝宝都要多交流，尽管听不懂，但是你可以和宝宝聊天啊，就可以建立脑部链接呢。

父母的语言是一种重要的资源（3T原则）

      每个国家都重视各种资源，水资源，石油资源等，但其实父母的语言也是一种重要的资源，对以后的学习都极其有帮助，我们要多和孩子交流，多说话，那怎样用丰富科学肯定的语言和宝宝说话呢，才能更好的帮助宝宝学习成长呢。

      这本书的作者说到了一种科学且便于操作的亲子沟通方式：3T原则，即共情关注、充分交流和轮流谈话。

第一个T：共情关注

      共情关注就是你和孩子说话的时候，要随着宝宝的节奏走，你是你来掌控整个节奏，你要把他的情绪感觉表达出来，不断的给宝宝解释，和宝宝说话要用儿向的语言，吃饭饭，拉臭臭，喝大牛奶，这些词为啥对孩子有效呢，孩子喜欢叠加词，有韵律感，这样有利于他的学习。你要观察，理解，行动，你要不断的观察孩子的行为，理解他的行为，帮助他讲出来，你要经常的和孩子共情关注。

第二个T：充分交流

      你要和孩子多说，你看到的东西要和宝宝说，和他多交流，你不断的解释现在在发生的事，孩子可以把发生的事和你的陈述联系在一起。和孩子交流少用代词，代词宝宝听不懂，你要说具体的东西，要学会脱离语境，这样可以发挥孩子想象的空间，可以拓展孩子的语言，延伸他的想象力。

第三个T：轮流谈话

      有些父母经常用封闭式方式和孩子说话，说不要动，不要碰那个东西，老实点，这种话是没有轮流的，没有让孩子感受因果关系，你要制止一个孩子做一件事情，你要联系因果，说这个炉子很烫，你想想看，如果摸了这个炉子会怎样，会烫到手，用因果关系来解释这个事情，但是大多数家庭用的都是命令的方式，命令的方式无法帮孩子建立更多的链接，只会让孩子停止探索，不敢探索更多的东西。

      作者还提到最后一个T，就是把它关了，就是要把手机和电视关了，手机和电视违反了三T原则，不会给孩子反馈，没有建立人和人之间的链接，这也就是电视机前长大的孩子情商低的原因。

3T原则在孩子各个方面的联系

      数学这件事情，从小就和孩子加入数字的概念，例如帮孩子扣扣子的时候，就说妈妈帮你扣第一个扣子，第二个扣子等，说球是圆的，毛巾是方形的，把数学和空间的概念加入到和孩子的语言中。

      还有思维模式的方式，作者也说到了《终身成长》这本书，说到了成长型思维和固定型思维的养成，这也来自于父母的语言，来自你和孩子的互动，你经常说如果一个父母和孩子讲的话就是宝贝你真棒我，你真有天赋，你一定会成为一个音乐家，你这样用天赋和肯定结果和孩子谈话，这样就容易形成了固定型思维。你如果和孩子说话，肯定孩子说的是过程，说孩子昨天练的很勤奋，今天就好多了，这样和孩子说只有不断的练习，学习才会达成目标，这样孩子就容易形成成长型思维。

      父母经常采用命令式的语言和孩子说话，孩子会缺乏自控力，自控力会下降，孩子就不会探索边界不会知道规则，就不会控制自己，大家都知道的棉花糖实验就充分说明了自控力对成长的重要性，要减少命令的语言，改成建议提议型，让他自己尝试着去控制自己。

      最后还说到善良，道德，同情，这些都和父母的语言有关，家长和孩子说话要用名词来界定这件事，例如，你和孩子说你帮我扫扫地，一般孩子都不会帮的，改成你说我希望你成为我的帮手，这样孩子就会更愿意，同样的道理，你说你不要骗人，改成你不要成为一个骗子，第二种效果更好。你多用名词和孩子说话，他更容易接受这些道德的观念，这都是我们的语言，在我们批评一个人的时候，不要基于人格的批评，而要基于事情的批评。

      这样说来，3T原则体现在我们生活学习的方方面面，可见父母的语言这个资源多么重要，对孩子的影响多么巨大，所以三岁之前对宝宝的教育多么重要。

      这就像学习敏感期是类似的，一旦错过了，对后天学习影响是巨大的，希望每个为人父母的，在宝宝三岁之前就要和他多说，运用3T原则来说话，这对小宝宝来说是一种可观的资源。