唤醒孩子学习的内驱力

换个学法，让小老师给你上课

“让小老师给你上课”能同时提升孩子对学习内容的记忆、理解和兴趣！事实上无论哪个科目，讲一遍，为了讲一遍先想一遍，都能特别深化理解！

原理：教是最好的学；用输出倒逼输入！

听课时，作为学生的你主要做法是适时提问，然后给到积极反馈！

如何积极反馈呢？

1.认真看老师的眼睛，认真做笔记，千万不要笑场，更不要用校长的语气跟小老师说话！

2.不能直接要求孩子把他学到的讲给你听，作为孩子的学习力导师，你要先引导孩子怎么讲课！

如何引导孩子讲课呢？

小学的主要课程有语文、数学、外语！下面介绍具体科目进行针对性引导的方法！

语文课

1.讲课前，先画思维导图，在思维导图上呈现：第一段讲什么，第二、三段讲什么，各段之间有什么关系？精华的、要详细讲的句子是什么？

2.“师生造句问答”请小老师在黑板上写下今天的生字、生词，让他拿其中的任意一个，造一个句子，要是问句，然后你也拿一个词，造个句子，回答他的问句！这样师生互动可以大大增加孩子的语文能力，不仅是对生字、生词的理解、记忆，而且会把字词放到句子里，句子放到对话里，这样的训练，对孩子写作业，孩子发散思维的锻炼极其有效！

数学课

1.请孩子用自己的语言给你讲概念！

2.请小老师出题考“学生”！“出题考学生”远比他自己做40道题，对今天所学内容的深度把握要强的多！

英语课

1.师生对话。用上他今天所学的单词、句型来对话！

2.让孩子制做教具！把新学的单词和例句做成记忆卡片！

学完课程，我开始实践今天所学的内容:

我家孩子现在三岁半，还没有具体科目的学习，今天实践的内容是“小老师教我读三字经”

孩子教了我前面几句，他就不愿意教！我说那妈妈来背，妈妈不会的你再教妈妈，好吗？孩子高兴的答应了！

我背两句，故意停下来，孩子立马就开始教我了！孩子每教我一次，我就夸他一次，他越教越来劲，整个学习过程他非常开心！结束了还对我说“妈妈，你以后有麻烦，就找我，我帮你”

实践后我的感悟:

1.没有学不会的孩子，只有不会教的父母！

2.用正确的方式引导孩子学习，能增强孩子的胜任感和价值感！能让孩子在轻松愉快的环境中掌握知识！

3.我要努力学习，言传身教！让孩子爱上学习！