张贵栓‖语文主题学习100问（37）

37、六年级怎样上好基础课型？

优秀课例应该是教育课题较好的成果展示。语文主题学习实验项目是一个教育课题，当然，从实验刚开始就有几种课型，比如：1+X、X+1、X+Y。

随着实验的进一步深入、提升，为了适应大阅读时代，课型也在日趋完善。目前，常用的有五种课型，即单元预习，精读引领，略读实践，组文阅读和自由阅读。通过逐步优化，可以把单元预习、精读引领和略读实践称之为基础课型，把组文阅读和自由阅读称之为能力课型（或提升课型）。

课标指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”教材是落实课标的载体，具有综合性和实践性，体现的是课程意识。我认为：小学生的在校学习，应以学习教材为主，特别是统编版教材的使用，能够让学生充分地进行综合、实践活动。

基础课型是以教材为主，这些课型在小学六年之内的每个学段都比较实用，即使低段的学生没有略读实践课，也可以在精读引领课上链接阅读相关的丛书文章。即使低段学生没有单元预习课，整合写字课也是单元预习课的端倪。这样做，是在保证让学生学好教材的基础上，实施大量阅读的。所以，语文主题学习需要做好三件事，第一、把教材学好；第二、把丛书读完；第三、还阅读了同主题的同类文章或整本书。

小学六年级的学生非常有必要上好基础课型。首先，需要把本年级的教材学好，把各种基础课型上好。这样做，既学好了教材，也读完了丛书。其次，需要做好毕业准备。

毕业准备最重要的就是毕业考试了。其一、需要对教材进行综合性复习，做好毕业考试以及升入高一级学校的知识准备。比如要对小学阶段学习的常见汉字、常用词语进行整理复习等。

其二、需要对小学阶段的学习方法进行总结，包括阅读能力等，提升语文素养，形成综合能力。

因此，经常会在六年级的基础课型里，既能看到整理的内容，也能看到提升的环节。这应是小学阶段大语文的第一步。