《桂花雨》试讲教案及备课思路

一花一鸟总关情

揭示了第一单元的语文要素：

1、初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。

2、写出自己对一种事物的感受。

一、教学目标：

①知识与技能：能理课文章内容和含义深刻的句子，体会作者的感情。

②过程与方法：通过朗读文章和小组讨论重点语句，理解文章内容及思想感情，分清文章主次。

③情感态度价值观：体会文中思念家乡的感情，激发自身热爱故土、热爱童年生活的感情。

二、教学重难点：

①重点：体会作者思念家乡的感情。

②难点；领悟这种感情是怎么写出来、表达出来的。

湖南企发文化传媒有限公司说在教学过程前的话：

先看课后习题，结合语文要素，提取试讲内容的方向。如

本文习题：

问：有感情地朗读课文。说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。

答：让我回想起家乡台风要来时，母亲担心桂花被吹落，不成用了；想起开花时，花香四溢；想起我在树下和母亲摇桂花；想起家乡的村人用桂花泡茶，做饼。

问：读下面的句子，体会其中蕴含的感情。

1、桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

答：这句话写出桂花盛开时，香飘四溢，花香让人沉浸，使人愉悦，作者内心十分欢欣和满足。

2、这下我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”

答：这句话写出了作者欢快地摇桂花的情景，内心充满激动、惊喜和兴奋。

问：联系下面的“阅读链接”，说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。

答：桂花其实在哪里都是那样香，母亲并不是真的在说这里的桂花比不上家乡的桂花。桂花没有比不上，比不上的只有一个地方在人心里的分量。所以，从这里，我们可以看出，母亲对故乡，对在那儿的生活，那份浓浓的感情。

三、教学过程：

1、教学导入：同学们，桂花相信大家都见过了，它开花时，香气沁人心脾，香飘四溢，十分好闻。但要说下桂花雨，你们肯定就疑惑了，那是什么意思呢？天上下香香的桂花啦？哇，如果是的话，多美妙啊！今天，我们就走进课文，看到底桂花雨是怎么回事吧！

2、初读课文，提问：课文写了我与桂花的哪些事情呢？

3、精读课文：

提问：桂花有什么特点？

提问：作者是怎么摇桂花的，她的内心感受是怎样的？

提问：妈妈为什么说这里的桂花没有故乡的桂花香？

4、小结：同学们，今天我们通过学习台湾作家绮君的这篇回忆童年摇桂花的散文，感受到了作者对快乐的童年生活的回忆，及对故乡的思念之情。

5、作业：像文章的作者一样，你的生活里肯定也有很多有趣的故事，写一写。