教学手札 2019-10-10

今天一二节是B班上课，B班基础较差，所以一篇课文还有一半没有讲完，今天先通过提问的方式将之前学过的内容过一遍，后面的文章内容也没有像A班讲那么细，最后练习做了两个True or False。

三四节是A班，A班女生较多，相对而言成绩也要好一点，但是懒人可能也相对多一点，第一节课就告诉过他们，布置的课后练习一定要自己去做，不要浪费我的课堂时间，然而仍然有一大把的学生在不断地浪费课堂时间。提问的方式过一遍学过的内容，不同的是A班有多媒体，所以事先把问题打在了大屏幕上，这样也节省了不少解释的时间和精力。课后练习也比B班多做了一点。

小结：在假期布置了批改网的作文，然而有少数人通过复制粘贴和机译的方式交作业，大数据时代的好处便是让这一切伎俩无所遁形，所以在班上也会告知学生，尽量原创。

像我们这样的学校，进校的学生大多都不是高中成绩好的那一拨，学习成绩的好坏其实已经跟智商没有太大关系，更多的是多年以来形成的学习习惯问题。我每周发一次打印的资料，以过去多年的经验，第二周或第三周后基本就找不到了，这些学生没有收集错题和复习的习惯。所以这次特别叮嘱一定要保管好资料，不知道最后有没有人能坚持下来。