习惯无小事

习惯无小事

7月份放假，为了让学生养成在家学习的习惯，我给全班学生设计了“每日一题”的活动。有一半的同学坚持做下来，我们把暑假作业基本上做完讲完。

8月份疫情在家，学生想进阶点新知识，我又给学生设计了“今日挑战”活动，目的是想让学生迎难而上，培养自主学习的能力。可是今天，我让学生对这些天所学数学知识进行复盘，结果学生做的一塌糊涂，头脑空白。也就是说，虽然每天都在做题，但是他们是在应付的做题。

可怜我这颗每天为他们操碎的心呀。我每天精选的习题，其实都是数学中的模型。学生不去理解知识逻辑内在的东西，而是停留在把题做完，交上作业。

这件事情让我进行反思，要说他们没有养成写作业的习惯，他们也交上了作业。可是作业不是自己认真思考得到的，而是用手机软件搜索的。所以在复习总结阶段，多数学生会出现大面积的空白。我设计反馈的形式也有问题，我没有自己设计灵活的题，而是依赖教材书中的习题。无形之中给学生养成了一个坏习惯，作业完成即可，会不会不重要，这对孩子来说将是致命的。

应对措施：

1，习惯无小事。学生在学校时受到老师的教育会表现出一定的自制力，但是假期回到家中，家长对孩子的约束力相对老师而言削弱了很多，再加上手机游戏，电视机电子产品。学生就更喜欢拿着这些东西在沙发上躺平，谁还去思考，谁还去打卡学习？

2，书中也给出了一些方法来促进学生培养良好的习惯，他建议评比把学生的主动性激发出来。但是把学习习惯设分为：认真，细致，好学，好奇，专注，质疑等6个方面。打算开学的时候，可适当的采用这种星级评比的办法，调动孩子们思考学习的的积极性。

3，开学时间前，各项工作已经准备就绪了。我不能单纯的为了抓学生成绩而忽略学生的学习习惯培养，没有良好的习惯，学生的学习还是等于0。我发现还有几个学生不看书，专门等老师来讲。这看似“走捷径”的方法，让他不想动脑，这也是数学学习差的主要原因。