2021-12-10

Molly的感恩日记Day72

我是贺芯-Molly姐姐

知性甜美又智慧的英语口语老师

同时也是您身边的英语学习规划师

美好的一天以感恩结束

今天为各位家长解决几个问题：

问题1：芯儿，背单词有没有好的方法？

那如果像这位家长所说到的啊，就是说孩子现在是小学四年级，然后在背单词和背课文儿上面有点困难，就跟得了困难症儿一样，就不爱背，而且啊，孩子还怎么样呢，就是你让他多读一遍他都不会读，你让他写一遍，那会更不会写，那是为什么呢？

在这里我想跟大家说一下原理：

学语言，无论是汉语还是英语都是这么一个规律，是听说读写，先听再说，再读再写，但是在我们的教学方法当中，我们是直接让孩子跟着老师读啊，跟读完了之后就直接要写了对吗？

那在这个过程当中，其实孩子他并不知道，或者是他并不确信自己读的是对的还是错误的，那在这种纠结和迷茫之间，他就宁愿选择不张嘴读，我就不读了，你不是让我写吗？那我写好啦，你不要检查我写吗，那我写好了，可是这写的时候你不知道怎么读，你写出来你就记得不深刻，所以有的时候孩子写上10遍，20遍，30遍，甚至上百遍，她也记不住，就是这个原因，因为她不知道这个单词到底是什么意思，他也不知道这个单词到底怎么读，他对这个单词没有感情，他只是觉得我要完成这个任务，所以你让他写再多，他都不会记得住。

那该怎么办呢？

如果是小学阶段的孩子，还有一个很重要的问题，大多数现阶段的小学的孩子都没有学习音标，所以你告诉他让他自己拼读，你依靠他，让他自己去拼读，那不可能，所以这个时候还是需要借助外力，这个外力呢，也可以是点读笔，也可以是就是单词的录音，也可以是爸爸妈妈带着孩子读，也可以是老师发过来的录音，只要是他能有正确的方式先能够读对，你必须先能保证孩子这个单词是能够读对的，先会读了，认识了之后再考虑怎么样去写。

那在各种外力的帮助下，孩子能够读正确啦，这个时候其实也不能着急去写，他去干嘛呢？

你看我们今天要求孩子把它读下来了，孩子就觉得，嗯，很不错，你也要夸夸孩子说，哇噻，你今天竟然把它读下来了，太棒了，那我们明天要提问一下它的汉语意思好不好，那你就是说在他读下来英语的这个情况之下，我们让它稍微记一记汉语意思，毕竟我们考试的时候会考吗？这用到第二天的时候，他就不光会读了，而且记住意思了，这时候孩子的自信心又增强了一步。

这个时候孩子会读啦，然后呢，他也知道汉语意思啦，这个时候你就应该在乘胜追击，往上再追一次，您就跟孩子说：孩子呀，你看你这都掌握的挺好了，咱写写行不行啊，我看你写的怎么样了，能默写下来吗？

如果孩子说嗯，差不多了，那你就默写，默写不好你就跟孩子说，那妈妈再陪你写一写，这个时候它不需要你去带着他读了，你只需要在旁边看着他写，然后需要检查一下他就可以啦，明白吗？

这个时候各位家长们，你们要知道啊，孩子其实不会按照我们的意念，我们让他写，你让他写10遍，写20遍，他不知道为什么要这样做。

但是我们想一想，我们让他写，就是为了图省事儿，就觉得反正你写了，老师要检查，你记住，你写了之后写的多了，不就记住吗？

但是如果没有前面的会读，然后能够记住汉语意思，然后慢慢的这样一个巩固的过程，他就很难写的会，他写，不会也就写不下来，他也记不住。

所以对于小学阶段的孩子怎么办，大家明白了吗？

一定要找正确的语音啊，正确的语音，或者借助点读笔，或者是借助老师的录音，或者是你本身发音，就可以带着孩子先读会，然后把汉语意思记住，那么第三点的时候，就是第三轮儿的时候，我们再让他写，那如果他能写下来，我们需要进行第四轮儿，就是每天复习这个，每天复习的时候，需要让他对发音，然后对意思以及对拼写都能掌握才可以。

问题2: 让他多读，如果他会读，就是不会默写怎么办呢？

那如果孩子他能读的会，但他总是记不住，这是什么原因呢？

那你想一想啊，各位家长想一想，那孩子们在学校里的时候，老师打电话给您，他反馈到说孩子很聪明，他学的也很快，但是考试的时候就是考不出成绩来，就跟单词会背，然后老师记不住是一个道理。

就是它本身会读，但是他没有反复的去复习呢？

刚开始的时候记住了，比方说他今天记住了，然后呢，明天又学了新的内容，那今天的内容就没有再去复习，那到后天老师提问了，检查默写啦，孩子到时候就全忘了。

所以这个时候有关键的一步就是，一定要盯着孩子复习，咱在群里有一个叫陶陶妈妈的家长，她昨天在群里反馈的，说那这几天监督孩子写单词，背单词，然后复习，每天复习几个单元。

结果就是孩子在班级默写的时候就能得满分。

这就是说明孩子会读，他写不过记不住就是复习不到位，我希望各位家长，你们有时间的时候，一定要带着孩子，从前往后的把单词每一个单元复习熟练，掌握到位。

比如今天复习第1单元，明天复习12单元，在后天复习123单元，这种车轮式的去复习，他就掌握的巩固的非常牢固。

问题3：我家的孩子是多一点都不读，让他多读点，就说老师今天没让读这个单元怎么办？

解决方案2个

方案1：

如果孩子跟您说老师没让读，您可以这样啊，您可以给他们老师打电话，让他们老师跟孩子说，今天要给他多布置那么一点点，你跟学校的老师打配合，明白吗？

你麻烦老师跟孩子布置作业，你进行检查，这样你既然你既不用做那个恶人，孩子就会乖乖的把这个该复习的，或者是该掌握的，他也能记住，所以这个时候需要您跟孩子的老师沟通一下，这样不就方便多吗？

方案2：

另外的一种方法，就是你跟孩子说，哎哟宝贝，你能帮帮妈妈吗？妈妈也想学，你能不能教教我呀？对吧，你让他教你，你多表现出不会，然后让他多重复，这不就是让他多复习吗？那你说，哎哟，今天你教我这个单元，我还想再学一个单元，你还能再教教我嘛，这个时候就一年能复习两个单元，所以要想办法让孩子去复习，一定不要对孩子强硬，你要哄着他，拽着他，拖着他，然后进行这个习惯的养成和习惯的改变。

我是贺芯Molly

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