求真的课堂

                        求真的课堂

      课堂的高效一直是我们所追求的课堂，但是要做到高效的课堂却很难，这不仅需要学生的领悟能力强，关键还要看教师的专业素养能力，但是我一直认为好的课堂都是打磨出来的，只要乐此不疲的坚持在同一岗位上，总会将每一节课上到最好。不断的进行实践与反思，每一次上课都是一次促进，每一次上课都是一次提升，最好的课堂是没有掺杂演戏成分的，昨日我还在思考上课如何的去伪求真。今天我们班的数学老师就给我上了一课，我也不得不佩服陈老师的这种勇气。至少目前我是做不到的，如果是我要上课开课我至少提前一周准备，但是我是今天早读课才得知第二节班上有公开课。我还去问了班上的同学，都是一脸茫然没听说过。所以班级也没来的急收拾，不过好的就是第一节早读第一节课是我的，所以留了10多分钟把桌椅整理了一下。

      说起我们班的这位数学老师就很厉害了。他可是我们学校的一杆旗帜，所以今天的公开课学校的大小领导都会过来，数学陈老师是们一中的骨干老师来我校帮扶的，所以他的课可谓是可遇不可求。我班长期都有老师在后面聆听学习，所以我在想明天开始我就在后面预留几张凳子以便于其他老师能随时旁听，其中最受益的就是我了。我作为班主任虽然和数学老师不同科，但是从他的课堂让我看到很多我所欠缺的东西。我之所以敬佩他，除了他的德高望重。更重要的是他的教学目的，他是真正的把教学用到学生身上。从他今天的课堂上是能看出来的。

      这堂课我和班级的孩子都是临时接到的通知要上数学公开课的，所以这充分的说明了数学老师的功底深厚。最主要的是在整个课堂中我发现，陈老师在讲课的时候特意然后一些成绩靠后的同学来答题，这是我所不具备的。像我们平时的大课都是挑成绩好的同学来答题，但是这次的数学课堂却给了我不一样的收获，只要解决了班上的差生其他的同学就自然而然的都会了，同时这样也会促进成绩不好的同学的学习兴趣，让他们看到自己的闪光点，所以我认为这节课不单单是只要教学，还包含在对教育的情怀。在这堂课上他做到了把公开课转换成了常规化而且效果还很好，这种能力并不是一天两天能达到的，需要经过长时间的实践和思考。从这点上可以看出陈老师还是一位有心的老师。

      在上课之前陈老师的导入也很新颖，很贴切生活实际。这堂课的内容是讲的合并同类项，所以在导入的时候，他用两张卧室照片形成对比，杂乱的他说是自己的卧室。整洁的一张说是亮哥的卧室（也就是本人），虽然说是为了课堂效应，但是还是觉得有些汗颜，毕竟自己的情况被夸大了，不过对于我来说也是有着一份促进作用，从他的课堂中我也吸收了很多教学技能进行转化，从而运用到我的语文教学中，毕竟是多年教学积累的老教师。在教学这一领域中都走出了属于自己的一条教育之道。

      像这种求真务实的教学已经是不常见了，所以他的这节课也给我们起到了很大的示范作用，我想今天来到本班听课的老师都是收获慢慢的。也希望他的教学模式能够带动我们整个学校的教学。对于他的这堂课我虽然是语文老师，但也会觉得自愧不如。我也在很多班级看到了有老师在模仿着陈老师的影子。其实这就是一大进步，在成功之前都是先从模仿开始的。我班能有这么一位高手教师在我觉得是我班的荣幸也是孩子们的幸运。在这欣喜之余当然也有我的担心。

      数学陈老师在我们学校的帮扶的时间是一年，等时间到期他便会回到一中去，可是对于熟悉了陈老师的课堂的孩子们来说是难以接受的，这种落差感是很大的。这件事学生是不知道的，所以我也在担心后面的数学课堂该怎么适应。这种现象也是我们基础教育中最常见的事，很少有一个老师能将班级带到毕业的。很多学校的优秀老师都稳定不下来，流失很严重而影响最大的就是学生，这也是近几年民办学校出不了成绩的原因。能与显著的成绩的也就是极少数的。

      通过陈老师的课堂还是可以看出每个孩子的学习能力都是很强的，他们所欠缺的不过是一个好的老师对其引导。如果每个学校都能把教师稳定下来，对于学生而言将是一件很幸福的事。