宝山探索三十九

2019.02.18

图片发自App

上午九点多，康正在学校外上课的数学老师加我微信，反馈在他那他作为老师观察到康正的行为，一是关于休息时间使用手机问题，二是听到他和同学打电话玩与好几次没去上课对应担心他交友不慎的问题，三是关于他学习上和老师在问题的探讨时“我行我素”还会上课走神没过往那么用功的问题，四是孩子很懂事，希望一起培养的更优秀。王老师总结如下：通过我观察孩子有几点不良习惯望你们引起重视，孩子正处在性格波动期，意识形态形成关键阶段，不良习惯的养成对以后人生的成长会产生影响的。

感受：

淡定，平静，感激，信任

观点：

1.淡定：接到老师的信息，发现自己可以很理智的回应，不曾被他的反馈让自己的情绪下滑或带偏。关于手机我作为妈妈也是有时会担心的，但他交朋友这块我是无限放心的，因为自己的孩子是清楚的，尤其核实孩子没去上课时都是有向他请过假。

2.平静：处于青春成长期年龄的康正会出现老师眼里的波动也属正常。

3.感激：王老师不仅对孩子的学习认真负责，也对孩子的行为习惯如此用心并及时反馈给我，能遇上这么好的老师真是康正的福气。

4.信任：自己一个学期都不去露一次脸，平时基本和老师不连接，考试成绩好和坏也没有与老师沟通，是相信康正自身，也太相信老师的为人。

期待：

1.期待康正可以更好的掌控手机，合理的使用手机，上课学习时可以更用心和专注，在与老师探讨具体学习问题时不仅有自己的想法和独立见解，还要遵循老师的引导规律来更全面的掌握知识的点和面，尽快的提升学习成绩来实现他自己的中考愿景。

2.期待王老师可以更多元的看待孩子成长的必然规律，更科学客观的来正面引导，懂一些心理学来给孩子多多赋能。

3.期待自己在康正初中还剩下的一年半时间里的陪伴中更高质量，也更有能量的协助到他实现考上理想的高中。

渴望：

理解，接纳和更多的价值感。

生命力：

平稳，相信自己的孩子和自己的心念。

收获：

在和康正沟通的过程里，他很坦诚的说：上课休息时我确实会看手机或玩游戏，我们这个年龄的孩子有几个不玩游戏的，那如果老师担心，那以后就休息时不玩手机。交友不慎这问题可能是有几次上6Q的伙伴打电话问我想上什么Q和约我一起联机打游戏，老师联系起来那也是没办法的事。还有上课会走神什么的，我自认为自己都很认真（哈哈），我知道老师是为了我好，也对我很负责，主要也是因为我期末考试的数学滑了铁炉，所以老师也着急了。面对孩子的回应，以及对自己孩子的了解，作为妈妈除了选择信任也就还是信任。老师所反馈的信息固然也是需要甄别。

决定：

改天亲自去一趟上课地方，面对面的与老师作一次具体交流。