每次孩子考完试,发放成绩的那天,总会听到身边有些家长在抱怨:你说这孩子怎么这么不认真呢?明明都会的题全都答错了。又不是真的不会,回家让他做,都会。就是考试时马虎大意。哎,这孩子什么时候能认真点啊?
或许这样的抱怨,你也不陌生。曾经我也为孩子找过类似的借口,以至于她后来在老师每次让做的作业总结时,把错题基本都归结为马虎,不认真。
可真的是这样吗?如果因为一次的马虎,不认真是可以原谅的。但细心的家长会发现,这种所谓的马虎不认真并不是偶然现象,它会经常处于在孩子的课堂上、作业中和考卷上。
如果不是孩子的数学老师指出这背后的原因,我可能会一直误解下去。我觉得老师说得很有道理,而且也很值得有这方面困扰的家长好好反思。
如果是经常性的马虎、不认真现象就要好好琢磨出现这种问题的原因是什么?基本上由以下两个原因造成的。
1、基础知识掌握不牢固。
老师经常会将学习比喻成盖房子。只有地基打得牢,盖得房子才会稳固。而如果一开始地基打得不牢靠,那么最终即使盖起高楼大厦,也会在顷刻间轰然倒塌。
从这个比喻,我们就可以看出掌握好基础知识,打好地基的重要性。
书本上的知识和老师的课堂讲解都是最基础的内容,只有认真学习、消化并掌握后,才能算是会了。而所谓的会了,就是通过作业或考试检测出来的。不是孩子自认为的我懂了就是真的懂了。
比如,孩子学习两位数加减法时,就是在检验他的个位数加减法是否学得到位。同理,两位数甚至多位数的乘除法也是一样,都是在检验孩子个位数乘除法学得是否扎实。因为无论两位还是多位数的加减乘除最终都是倒推到个位数的运算。所以,基础打得牢,之后的学习也会变得简单轻松。
2、没有养成好的学习习惯。
好的学习习惯是决定孩子今后能走多远的一个非常重要的原因。
我们会发现身边的有些孩子,他们很聪明,平时学习成绩也不差,可是一到考试就掉链子。如果仔细观察,不难发现,他们身上或多或少会有以下特征:学习主动性差,不会合理安排时间,学习的效率低,生活自理能力差,对一件事情的坚持或是韧性比较差等等。
做任何事情没有了自身的积极主动性,只靠别人的敦促是做不好的。学习也不例外。
一个会积极主动学习的孩子,是会合理安排时间,学习的效率也就会比较高。他们往往在做事时都很认真,并且专心。同时,对自我管理也很到位,无需家长操心。对待生活或学习中的困难,一般会积极面对,而不是逃避。做事情也比较有韧性,能坚持到底,不会随便找借口不做。
看到这些,你或许会觉得这是别人家的孩子。但真正会学习,懂得学习的孩子大体都具有这样的特征。而且这些特征是彼此相关联的,不是独立存在的。所以才会出现一方面好,各个方面都好的现象。当然,与之对应的就是一方面做得差就会引发一连串的连锁反应。
既然知道了原因,我们就应该让孩子了解它,并从生活中一点一滴地改进。
首先,关于基础知识。这只能采取笨办法,从头开始,一点点地捋,一点点地查。只有做到真正地查缺补漏,而不是走形式才会有长足的进步。
现在正值暑假期间,就像老师们常说的一句话:假期是最好的弯道超车时机。机会摆在每个人面前,抓不抓得住,只有看自己了。
关于养成好的学习习惯,其实不止是学习习惯,包括好的生活习惯都会对学习有所帮助。但这件事急不来。毕竟一个习惯的养成至少需要21天,而后期还需大量的时间来巩固该习惯。
可以从纠正坐姿、认真写字、自己学会收拾书包甚至屋子等小事做起,等真正做到了这些,好的学习习惯也会不自觉地建立起来。
当然,这时父母也要明白一个道理“欲速则不达”,不要总是急于纠正、敦促孩子,而是要适时地给予鼓励。好孩子都是夸你出来的。但夸奖要就事论事,而不是泛泛的夸奖。
每当我们发现问题时,如果能冷静下来,认真分析问题背后的根本原因,适时地改进,就会有所成。愿孩子们能在假期,一步步地完成自己的弯道超车。