如果你也是这样做的，那等于在间接毁掉孩子

每次孩子考完试，发放成绩的那天，总会听到身边有些家长在抱怨：你说这孩子怎么这么不认真呢？明明都会的题全都答错了。又不是真的不会，回家让他做，都会。就是考试时马虎大意。哎，这孩子什么时候能认真点啊？

或许这样的抱怨，你也不陌生。曾经我也为孩子找过类似的借口，以至于她后来在老师每次让做的作业总结时，把错题基本都归结为马虎，不认真。

可真的是这样吗？如果因为一次的马虎，不认真是可以原谅的。但细心的家长会发现，这种所谓的马虎不认真并不是偶然现象，它会经常处于在孩子的课堂上、作业中和考卷上。

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如果不是孩子的数学老师指出这背后的原因，我可能会一直误解下去。我觉得老师说得很有道理，而且也很值得有这方面困扰的家长好好反思。

如果是经常性的马虎、不认真现象就要好好琢磨出现这种问题的原因是什么？基本上由以下两个原因造成的。

1、基础知识掌握不牢固。

老师经常会将学习比喻成盖房子。只有地基打得牢，盖得房子才会稳固。而如果一开始地基打得不牢靠，那么最终即使盖起高楼大厦，也会在顷刻间轰然倒塌。

从这个比喻，我们就可以看出掌握好基础知识，打好地基的重要性。

书本上的知识和老师的课堂讲解都是最基础的内容，只有认真学习、消化并掌握后，才能算是会了。而所谓的会了，就是通过作业或考试检测出来的。不是孩子自认为的我懂了就是真的懂了。

比如，孩子学习两位数加减法时，就是在检验他的个位数加减法是否学得到位。同理，两位数甚至多位数的乘除法也是一样，都是在检验孩子个位数乘除法学得是否扎实。因为无论两位还是多位数的加减乘除最终都是倒推到个位数的运算。所以，基础打得牢，之后的学习也会变得简单轻松。

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2、没有养成好的学习习惯。

好的学习习惯是决定孩子今后能走多远的一个非常重要的原因。

我们会发现身边的有些孩子，他们很聪明，平时学习成绩也不差，可是一到考试就掉链子。如果仔细观察，不难发现，他们身上或多或少会有以下特征：学习主动性差，不会合理安排时间，学习的效率低，生活自理能力差，对一件事情的坚持或是韧性比较差等等。

做任何事情没有了自身的积极主动性，只靠别人的敦促是做不好的。学习也不例外。

一个会积极主动学习的孩子，是会合理安排时间，学习的效率也就会比较高。他们往往在做事时都很认真，并且专心。同时，对自我管理也很到位，无需家长操心。对待生活或学习中的困难，一般会积极面对，而不是逃避。做事情也比较有韧性，能坚持到底，不会随便找借口不做。

看到这些，你或许会觉得这是别人家的孩子。但真正会学习，懂得学习的孩子大体都具有这样的特征。而且这些特征是彼此相关联的，不是独立存在的。所以才会出现一方面好，各个方面都好的现象。当然，与之对应的就是一方面做得差就会引发一连串的连锁反应。

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既然知道了原因，我们就应该让孩子了解它，并从生活中一点一滴地改进。

首先，关于基础知识。这只能采取笨办法，从头开始，一点点地捋，一点点地查。只有做到真正地查缺补漏，而不是走形式才会有长足的进步。

现在正值暑假期间，就像老师们常说的一句话：假期是最好的弯道超车时机。机会摆在每个人面前，抓不抓得住，只有看自己了。

关于养成好的学习习惯，其实不止是学习习惯，包括好的生活习惯都会对学习有所帮助。但这件事急不来。毕竟一个习惯的养成至少需要21天，而后期还需大量的时间来巩固该习惯。

可以从纠正坐姿、认真写字、自己学会收拾书包甚至屋子等小事做起，等真正做到了这些，好的学习习惯也会不自觉地建立起来。

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当然，这时父母也要明白一个道理“欲速则不达”，不要总是急于纠正、敦促孩子，而是要适时地给予鼓励。好孩子都是夸你出来的。但夸奖要就事论事，而不是泛泛的夸奖。

每当我们发现问题时，如果能冷静下来，认真分析问题背后的根本原因，适时地改进，就会有所成。愿孩子们能在假期，一步步地完成自己的弯道超车。