任重道远一一家长会感想

昨天下午，我们学校开了一次分层家长会，各班绝大部分家长都来参加了会议。会议听取了家庭教育专家对家长的教育培训，听取了年级领导对家长的家庭教育的建议，听取了班主任对前半期学习情况的总结介绍以及最后一个月的学习冲刺安排，然后分批分层地与科任老师交流。

来与我交流的同学和家长主要有这么两类。

一、事先安排的临界点同学

我本期任教了初一和初二各一个班。初二班级：王某某、肖某某、张某某、聂某某，初一班级：张某某、杨某某、贾某某、等等。这些同学他们有个共同的特点，成绩处在临界点上，可上可下，在这同学内心深处，他们都很想学习进步，有的同学还特别的努力，但是他们一方面小学的底子太差，在背诵、理解方面，比其他同学要相对慢一些，提高起来也要相对慢一些。我给他们制定的策略就是：慢慢地进步，从小的方面去积累信心，比如先一首诗一首诗的背诵，一段古文一段古文背诵。从全班的角度，我还让他们每一个人都找了一个学习的榜样，以师徒结对的方式请求优秀同学一对一精准地帮助。希望这一类同学，经过他们自己和老师的努力能够达到我们共同希望的目标。

二、主动来交流的

这类同学是主动愿意进步，基础也比较好，老师没有安排，但是主动和父母一起来与老师交流，希望老师给出一定的建议，不断地提升现有的学习成绩。如初一的李某某、唐某某、贾某某，初二的陈某某、吉某某，这类同学潜力非常的大，上课能够专心听讲，平时和周末的作业完成比较好，背诵方面也比较积极，完成的比较好，但在知识的运用方面，还存在一定的问题。我对他们的建议和要求是：一方面要继续重视牢固地掌握基础知识，一方面要重视知识掌握的精准，不仅仅会背，还要能够准确地写出来，落实地笔头上，另一方面还重视课外知识的广泛积累，提高认知水平，提升学习能力。这一部分的同学还要重视知识的熟练程度，在熟练中去悟出掌握巧的办法。给自己的要求要比其他同学要高一些，不能仅仅满足于现在的水平。这部分同学已经处在一个平台上，需要的是默默地脚踏实地地在这个平台上长期的坚持，通过长期的量变以获得质变。

无论是哪一类同学，当他们来到办公室，和父母一起站在一起与我交流的时候，我都看到他们和父母眼中充满了殷切的希望、进步的决心。一时间，我感到了肩上责任的重大，因为每一个同学的进步，都不是一朝一夕的过程，外部要有老师和家长精准的指导和细心的呵护、持之以恒的鼓励，内部还要有他们自己内心专一、脚踏实地地埋头苦干，同学间还要关系和谐，减少干扰。我下定决心为他们精心备课，提供服务，也希望家长和同学们努力配合。在本期的最后一个月中，努力学习，迈出坚实的第一步，然后走一步，再走一步，一步步努力地达到心目中的远大目标。