当年我似乎好像错过了十个亿
李君山
几乎所有语文老师课堂上都有过精鹜八极、心游万仞的经历，一首诗，一句话，一个词，激发起曾经的记忆，常常索性撇开课本，带领学生神游八方。
学生听老师胡吹海侃远比听那语修逻文要兴趣盎然的多，当然，有些满脸是戏的学生也会安慰我：老师课堂上所讲的，我们可以当作作文素材来运用。
一次，我带高三一个班级，语文课上不知因为什么刺激，讲了一个有关财富的故事，学生听得两眼放光。
其实，励志故事为了达到吸引人的效果，总是把通向成功的千苦万难舍去，留给你的都是让你觉得伸一伸手，抻一抻腿就能碰到头顶苹果那样简单。
这些故事特别适合野心勃勃的年轻学生。其中有一个学生在一个晚自习找到了我。他很郑重地从旁边拉过一个椅子在我面前坐下，他的老成令我惊讶。
他说，老师，你讲的很有道理。
我讲过的故事太多，对同学这样的评价，我也不知道他的所指。我诧异地望着他。
他简略地提醒我是哪一个故事触发了他。并且说，他这几天利用课余时间已经到学校周边进行了商务考察。
他的话令我莫名其妙。我保持耐心并且表现出兴致盎然地听他诉说着。也许他在进行着一项伟大的计划，显得有些激动，语速很快。
在他的叙述中，我知道了，他手里有8000多元零花钱，想在学校周围面向学生开一个烧烤店，并且向我开出较为优厚的条件：我不用提供任何帮助，可以占20%股。
真是天上掉下来一个大大的馅饼！
他向我呈述了他的所谓可行性报告。这个学生父母亲有着丰富的从商经历，课堂上一个故事便激发了他灵感。
当时，我听他叙述，不亚于听一个天方夜谭的故事，并且嘲笑了他这个想法不切实际；当然，从一个老师角度来说，我关心的只有他的分数或者能否达到高考本科线。
他沮丧地离开了办公室，后来，他并没有坚持到高考就跟着父亲出去经商了。
我是不是就这样扼杀了一个商业奇才，我后悔很长时间。有一段时间，我还密切关注过中国证券的二级市场，看看是否有哪位董事长就是我那个曾经的学生。
如果他真的成为上市公司的董事长，哪怕市值最小的上市公司，20%的市值也会让我坐拥10个亿的资产！
这当然是笑谈，但也不排除有这样一种可能啊！
那时候，包括现在，我们还习惯用“我以为”、“我认为”，代替着学生或者孩子的思考，用我们不太成功的人生经历给学生或者孩子规划着他们的人生，想一想真蠢！
无论是从家长角度，还是从教师角度，我们都要转换思维，我们的专制可能会摧残一个奇才，我们的欣赏，有可能成就一个天才。
这个世界需要听话的孩子，但其实更要顽皮的孩子，他们在家里、学校里表现得也许并不那么优秀、可爱，甚至还有些叛逆，其实，在他们的叛逆里也许藏着改变人类进程的奇思妙想。
教师或者家长其实更需要一种宽容的胸怀和欣赏的眼光来，哪怕是你最讨厌的学生，你都要表现出强烈的兴趣听他说完心中的梦想，作为一个孩子，他的梦想需要你去支持、指导或者帮助。
我们太斤斤计较孩子每一次考分，也常常过分夸大每一次考分的作用，其实除了高考那次能够起到点作用，其它时候屁用没有！
我认识一个老板，他读师范时，便表现出很强的商业头脑，曾找校长谈承包学校商店，当然被校长拒绝了；于是，上学时便利用自行车贩米去卖，虽然在一个小县城读的师范学校，他依然解决了学费和生活费问题。
这种商业锻炼虽然没有赚到你所期望的财富，但是对于一个即将闯世界的年轻人来说，那经验是很难在课堂上学得的。
现在，他的事业做得风生水起，人生辉煌灿烂，如果没有少年时那段艰难跋涉，也许他会和你我一样，还在课堂上苦苦地挣扎着呢！
对于学生，我们真的要表现出极大的宽容和欣赏。
曾仕强曾经讲述过一个经历：他为一公司培训，公司董事长也来了，可能是董事长事务繁多，在台下听着听着，便睡着了，并且呼声如雷。曾仕强示意人叫醒了董事长，醒后，气氛很尴尬。
事后，曾仕强教授反思说，董事长能来，已经给我足够面子。他睡了，或许他真的很累，或许是我讲的不好。
正是这种事事从自身找原因，把过错归于自己，才能使胸怀宽广。胸怀宽广了，眼界、境界就更宽广了。
做教师的，缺的恰恰就是这种眼界和境界。
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