《第56号教室的奇迹》读书打卡

      “第56号教室”的“奇迹”有很多，现在就第三章：培养终身阅读的孩子（29～42页）进行读书分享。                                             

一、为什么要阅读                                本章第一节“另一种焦点”论述的是“为什么要阅读”，雷夫说“阅读不是一门科目，它是生活的基石，是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动，要让孩子在长大后成为与众不同的成人——能思考、考虑他人观点、心胸开放、拥有和他人讨论伟大想法的能力——热爱阅读是一个必要的基础。阅读其实很简单，就是因为自己喜欢。                                   

二、 阅读的方式，方法                        “56号教室”的阅读是值得我们借鉴的。一是老师帮学生挑选好书，给不同的孩子推荐适合他的阅读书目；对于不会阅读的学生——雷夫用了双管齐下的方法：首先，他会经常解释教材，让落后的学生跟上进度，还会事先帮阅读程度只有初级的学生准备特别简单的段落，让他们在课程开始前便赢在起跑点上。其次是让个别的学生阅读合乎自己程度的书籍。二是雷夫老师建议各科老师带领学生举办读书会，读会一章后一起交流。                      与学校阅读有关的还有家庭阅读。没有家庭阅读的阅读不是完整的阅读。因为阅读的时间大量在课后、在家里，更重要的是孩子的阅读习惯须从小培养。那么家庭阅读的现状如何呢?雷夫说:“强大的‘平庸势力’串联起来，让有能力的孩子无法通过学习爱上阅读。这些势力包括电视、电玩、网络以及普遍欠缺的成人指导”。阅读是孩子“生活的基石”，关系到孩子“拥有更美好的人生”。要战胜强大的“平庸势力”，就得靠学校与家庭联手。那么，家庭如何培养孩子热爱阅读而养成习惯呢?为此，雷夫还为我们提供了两个方法:1.“做父母的绝对有必要带小孩子去图书馆”。“上图书馆是为了建立孩子们的价值观；置身于热爱阅读的人群中对孩子们是很有益处的。”2.“有些家庭有全家读书时间。                                             

很喜欢雷夫的一句话：我们最终必须用孩子们在发自内心的阅读时发出多少笑声和留下多少泪水来衡量他们的阅读能力。我们常常用学会了多少字、看了多少本来衡量孩子的阅读成果，往往忽略了最重要的：孩子在阅读中获得的快乐。希望我们和孩子都能终身阅读，为人生而读。