【毓秀红林】||《2020年度河南省基础教研室教育教学成果培育活动》学习分享 - 草稿

*          二实验胡秋平

1.研究时间长，注重实践性

这与课题立项、科研成果申报不同，平时的课题研究急功近利，没有实实在在和教学工作契合。教学

2.教育成果的培育要在六个方便下功夫：在坚定的理想信念上下功夫；在培植爱国主义情感上下功夫；在品德修养上下功夫；在增长知识和技能上下功夫；在培养奋斗精神上下功夫；在增强综合素养上下功夫。

*        实验学校路红丽

1.课题不能再注重程序化，要注重实践性

设置活动循序渐进地研究

2.注重德育培养

3.团队的努力更重要，发挥个人特长

4.技术问题

（1）题目最重要

（2）做好585：500字成果概括分3到4曾清晰表述总述、问题、措施、成果；800字过程阐释（问题是什么，解决过程的几个阶段，每个阶段怎么解决策略方法）500字的创新点（3个以内创新点（理论、实践、成果、研究方式方法、价值等方面的创新），不要过多）

8000字主题报告。即585的具体化阐述。

*        县实验学校张晓

1.教育教学成果研究的成果就要培育一代人。

社会主义核心价值观的培育，国家认同，民族认同，教学研究一定要在这样的伟大背景中进行！从教育部文件或习近平讲话精神等找理论依托，注重家国情怀。

2.教育教学成果的研究要成全学生发展，老师成长，学校成功。

3.题目要规范，新颖

核心概念应该和内容契合，《基于课程建设的高中德育体系建构的十五年探索》应改为《高中班主任育人关键能力的十五年探索》《高中班主任育人关键能力的提升与培育》；《回“家”之路——融入区域资源推进国家课程实施的高中地理育人方式探索》不够大气，指向性顽要强，应改为《扎根大地，走向世界——高中地理育人的学科创新实践》《让地理落地（落地说理）——高中地理学科育人的创新实践》

4.成果展示方式要积极地低调

5.教育教学成果以实践为主，路径清晰，措施有效，解决教学中实际问题。教育教学理论应该是创新理论。即既有前人理论又有创新提炼。

6.今后的方向

以课题为依托，扎根一线教学，着眼立德树人，家国情怀。

瞿主任总结：过去的课题研究存在的问题是占位底，创新一般化。今后要立足教学本位，扎扎实实搞研究，教学中研究，用教研成果指导教学，我们每个人都要以研究者的姿态开展教学工作，让工作有意思起来，任何一件事情，你陷得越深，越觉得有意思，越增强职业幸福感！