我们到底应该做点儿什么？

      开学了，我们老师现在都在办公室进行备课和集体教研，为开学做充分的准备。

      昨天备《小蝌蚪找妈妈》，感觉跟以前的版本不一样，记忆中是金鱼，怎么到现在成了鲤鱼妈妈？于是开始查找作者原来的版本，竟然很容易就找到了作者编剧的中国首部动画《小蝌蚪找妈妈》，我从头到尾欣赏了一遍，这才是符合逻辑思维的文章，赶紧把这些材料收藏起来。我想上课时就是让孩子学课文的语言就可以了，批判的话放一边，用鲁迅先生的“拿来主义”，选取自己的教育材料，把课上好。现在我把每一课都进行文本解读，把需要延伸阅读的书都备注，让自己和学生“补上”。

    边备课边思考：  “双减”政策推行前后，我们又开始大搞“课堂革命”了，聚焦课堂要质量了……这当然是非常好的事情，是切中要害和关键的政策与举措！可是学生娃上学大部分时间不就是在课堂吗？本身不就是应该抓住课堂教学这个核心关键点吗？这么多年过去了，我们还在喊“聚焦课堂、课堂革命”，那是不是说明我们这么多年我们连这一件事情都没做好呢？连基本的常识性问题都没做到呢？我无意去做愤青，我真心希望我们的教育好起来，造福家庭和社会……只是如果我们搞不清这么多年没搞好课堂教学的深层根源，看不到教育的真正问题是人的问题，是人的心理和人格成熟问题。那现在我们把“课堂革命”喊的再起劲，恐怕最后的结果还是喊不出什么结果来呀！