如何正确地为孩子学习做准备？

前两周的内容我写了幼小衔接出现的一些常见误区和小学生学习当中出现的一些主要问题，写一篇就是如何正确地为孩子学习做准备？

第一点是要尊重孩子发展的规律。

其实，进入小学的起跑线，不在幼儿园大班快结束的时候，而是从怀孕就应该开始了，因为孩子的基础能力发展，从胚胎的形成，就已经开始了。孩子的学习也不是从小学开始，而是从一出生就开始的，婴儿要学习吸奶，这是人的本能，当孩子想要看到更多的东西，他会逐渐从刚出生时只能躺着，逐渐地要让自己学会抬头、翻身、坐起来、爬行，然后学会走路，这些都是孩子的学习。而孩子在婴幼儿时期的学习过程就为将来进入学校的学习打下基础。

在长期的咨询过程中，注意力不集中、空间知觉差的孩子绝大多数都会有刨腹产、八个月左右不爬或者爬行少、坐学步车，过早让孩子走路，还有家长洁癖或者干涉控制孩子多等情况。

所以，想让孩子赢在起跑线上，这个起跑线一定不是幼儿园大班毕业的时候提前学习小学知识，这不叫赢在起跑线，叫抢跑！人生是一场马拉松，靠的不是抢跑，而是持久的动力。

除了婴儿时期孩子的自然发展规律，到了幼儿期，现在很多孩子缺乏户外运动，家长包办太多……这些原因都可能导致孩子肢体力量发展不够，到了小学，坐姿不端正，上课容易累，精细肌肉发展不好，拿笔姿势不对，写作业容易累……这些孩子很多被家长或者老师说成懒，但他们其实是很委屈的，因为他们控制自己生体的能力不够，他们确实很累。

“爱玩”是很多家长对孩子的抱怨，我会对这些家长说“正常啊！”因为爱玩是孩子的天性，而很多家长为了让孩子学习，不让他们玩。所以现在的大多数情况是家长要么把玩和学习对立起来，要么把玩当做利益交换的条件，学了才可以玩。或者用其他外部奖励，写完作业了可以看电视，考得好成绩可以买玩具……当学习成为了交换条件、当学习成为了负担，孩子是很难真正爱学习的

学和能不匹配，在学习上孩子就会有压力，导致畏难，不自信。所以要想做好入学准备，家长一定要懂孩子的身心发展规律，养育孩子顺应他们的发展规律。孕期健康运动、能顺产一定顺产，实在因为医学上的原因必须刨腹产的话，那么孩子出生以后要通过科学的方法对孩子进行弥补，孩子该爬的时候就要爬，该跑该跳的时候就要让他们跑、跳，多带孩子做户外运动，不用动画片、游戏打发孩子，让孩子自己的事情自己做，帮大人做家务，少控制孩子。

第二点是排除学习障碍，发展基础能力。

对于快要上小学的孩子和已经进入小学的孩子来说，如果婴幼儿期发展的好的话，家长根本不用刻意给孩子报幼小衔接班，孩子的学习能力发展足够，即便刚开始上小学的时候拼音或者其他方面暂时跟不上其他孩子已经学过了的孩子，但一定会后来居上。一段时间后他们会很顺利地度过幼儿园和小学的衔接

而对于那些能力发展不够的孩子，家长们不仅仅是要从即刻开始尊重孩子的发展规律，更加要帮助孩子排除学习障碍，用科学系统的方法发展基础能力。因为过去没有办法重来，但趁孩子年龄还小，弥补还来得及。

孩子的学习要靠眼睛看课文，耳朵听老师讲课，那么视知觉和听知觉的能力就是最直接能体现出来的学习能力。如果孩子的视知觉和听知觉能力发展不好，在学习上面就会出在第二部分所说的小学生学习经常容易出现的一些问题。比如，有的家长经常会说孩子“就是马虎”，考试的时候看错题写错字。这很多时候其实不是孩子马虎，而是他们的视知觉统合能力发展不够，可能会出现孩子不能观察到细节，作文无话可写，看错题、读书丢字串行，阅读困难、目光呆滞、眼球转动不灵活，喜欢斜眼看东西，喜欢画面快的广告，或者是动画片玩游戏，还有颜色鲜艳的物体。那么视觉输出能力差的孩子可能会出现抄错题，计算出错，比如7+8=15，它写成7+3=15或者7+3=51。而听觉统合能力失调的孩子，他们可能听不清老师说的话，老师布置的作业记不住，不能理解老师讲课的内容，抗干扰能力差，很容易被旁边的响动所干扰，多音字、音近字区别不清楚，反应比较慢，缺乏想象力等等。

我们可以很容易想象得到，如果孩子的听知觉和视知觉统合能力没有得到很好发展的话，他们是没有办法好好学习的。所以作为家长要帮助孩子去提升孩子的视知觉和听知觉的统合能力。平时可以带孩子多注意观察环境，做找不同、走迷宫，多和孩子聊天，让孩子刻意练习记住大人交代的事情等方式提升视听能力。

另外非常重要的一点是，视知觉和听知觉的统合能力，要想得到提高离不开三种可能不被很多人所了解的基础能力，就是触觉统合能力、本体觉统合能力和前庭觉统合能力。本体觉是人身体协调与控制的能力，前庭觉是人控制自己与环境的关系、空间距离方位平衡等。触觉会影响到孩子的情绪，本体感会影响到孩子坐姿写字的姿势，注意力，前庭觉也会影响到孩子的空间方位，注意力等等，而他们又是视知觉和听知觉的基础能力，只有这三大能力发展好了，孩子的视知觉和听知觉才能够得到更好的发展，所以孩子的能力提升要从触觉、前庭觉、本体觉入手。这些可以通过让孩子走趾压板、按摩刺激触觉的发展，多运动、蛙跳、前滚翻、投掷、拧螺丝等项目提升孩子的本体和前庭能力。

如果孩子基础能力发展失调很严重的话就必要找专业的老师根据孩子的情况制定提升方案帮助孩子提升学习能力，让他们进入小学以后具备好好听课、好好完成作业的能力。

第三点是通过良好的家庭教育帮助孩子养成好习惯，做到自主学习

怎么才能让孩子真正养成好习惯、做到自主学习呢？这一定是建立在第二点让孩子具备足够的能力基础之上。如果孩子的能力发展不够，他是不具备养成好习惯的能力的。同时父母要做的是创造适宜孩子成长的环境，尊重孩子、通过言传身教带领孩子有好的生活习惯，制定健康合理的作息安排、引导孩子课前预习、课后复习掌握好的学习方法。在家庭教育上多陪伴孩子、多理解、多鼓励，不和其他孩子做比较、不打、不骂孩子。多带孩子观察大自然，激发孩子的好奇心和对知识的兴趣，让孩子从学习中感受快乐，让孩子具备足够的内部驱动力去学习。

提升了基础能力，从根本上帮助到孩子，才能够养成好的学习习惯，让孩子达到自主学习，这从需要投入的精力和时间上来看，形成了一个金字塔的结构，越往下越是基础越关键，需要的投入的努力学多，把基础打好了，越往上就越容易，是一件水到渠成的事情。

结合三篇文章，我从常见的幼小衔接务区小学生学习中出现的常见问题分析和如何正确地为孩子学习做准备这三个方面写了怎样和孩子一起做好入学准备。到这里，是强压给孩子知识，还是让孩子具备学习知识的能力？哪一个才是真正好的幼小衔接呢？答案已经不用我说了。希望每一个孩子都能在入学前做好充分的准备，做一个开心快乐的小学生。