【总第20期】英国博赞思维导图管理师认证班CindyLin第三幅,双值分析《孩子是否要上课外班》

正文

【绘制目的】运用双值分析对事件进行分析后做出最终决策

【亮点】

【绘制后检核的可提升点】

【解说】

1、中心图: 通过孩子脑中对各类活动的思考,呈现出上课外班后能接触学习的课程内容

2、第一个分支:上课外班,

      二级分支:上课外班的利弊分析

    同时从家长和孩子两方面出发为分析点,分析了上课外班的利弊

    主要从家长的经济,时间,心态和孩子的自我提升和心理负担方面进行了分析

3、第二个分支:不上课外班

      二级分支:不上课外班的利弊分析

      同样也从家长和孩子两方面进行了利弊分析

      主要从家长面对的压力,经济和孩子主管的态度,课业能力进行了分析

      最后的结果,适当的课外班是可以提升孩子的抗压能力和学习能力的,但是不宜过多,过多的课外班会引起家长和孩子过大的压力,占用太多的时间。

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