点评团第五天分享感受-静哥哥

一、什么是朗读？
1、朗读是有声语言，体态语言，把文字转化成有声语言的一种创造性活动，鼓动性语言，演讲与朗读直接的区别，朗读抒情、动听、吸引观众，文艺呈现方式，场景再现，讲故事需要运用朗读技巧。
2、朗读要清清楚楚高声诵读，有利于开发训练右脑，有利于性格的开朗，有利于理解和记忆文章的内容，有利于语感的形成，发现是否通顺，如何去改，有利于写作能力的提高，在朗读中体会文章的起承转合。
二、什么是好的朗读？
1、停连，停顿连贯，
停顿比如文法方面的标点要停顿等；语法停顿，介词连词，这个句子因为，如果，你这样做了；逻辑停顿，相当于顿号；情感停顿，心里情绪引起的，抒情；
连贯比如声断气不断，可以不停，停在不同位置，意境完全不同；
2、重音，声音加重是基本，在低的过程中见高，声音拉长也是重音的表现，开头部分相同，要根据意境不同处理；
3、节奏，是抑扬顿挫，轻重缓急，要根据语境和文章的基调来确定，沉稳，轻快，舒缓，欢快，凝重，低沉，高亢等节奏，先看全文，了解背景内容，再来确定基调，修正，加工。
4、语气，是语调和语式，要为内容而服务。
平直调，高声调，降E调，语式要听出内容的波浪感，
三、如何做好朗读点评？
点评的目的是让他有信心，明天继续来打卡持续学习。发现优点，非常聚焦。
A类 朗读水平高
赞美3个方面以上，发现自己的优点的时候开心喜悦，假如怎么去做了就更完美了，有改进的空间，我希望你可以参考这样的方式，期待你明天的精彩打卡作业。
找到语音的切入点来沟通和交流。
B类 朗读水平一般
先肯定做的真的好，音色、真诚、真挚，再说非常明显的不足，这个问题完全可以改进改建，曾经我也是处理不好，或者我帮助的一个学员也是这样改过来的，给对方信心，让他看到优势和可以克服的不足。
C类 朗读水平低
普通话差，含糊，结巴等情况。
先来鼓励，完成作业，或者一部分，完成的完整，再说其它内容，其中处理的非常好的点，哪怕一点点好处，点出进行表扬，甚至可以说我都做不到，找到一点他最可能改进的点，点出来，并做示范，激励他继续学习，让他感受到进步，第二天打卡如果采纳了你的建议，就要继续表扬他。
四、点评者应该达到的标准？
普通话标准，吐字准确，语言尽量生动，语气语调声音节奏富有变化，轻重缓急，抑扬顿挫，表达情感情真意切，舒心悦耳，娓娓动听。
践行笔记
1、目的是要鼓励对方继续打卡，多赞美和夸奖；
2、朗读前多了解背景理解内容，使用抑扬顿挫、轻重缓急、气势如虹的方式；
3、点评时使用三明治法，夸亮点更重要，建议要提最能改进的一点；
4、做一个好的点评者首先要自己多练习说好话，说动听的话。