“双十一张友文”说感恩

下午要在北院讲汪曾祺的《故乡的野菜》，我完全可以重复着昨天的故事，毕竟已在南院讲过了，但是今天上课前，我还是在U盘中增加了一个小视频。此视频应该纳入感恩教育类。视频上说世界最不要脸的孩子是拿着父母的血汗钱，吃着父母舍不得吃的美食，说着父母听不懂的语言，看着父母从没有见过的风景，却不理解父母生活的艰辛，不知生活不易，自己生活不如意之后反倒怪父母没本事，没见过世面，不要父母管他（她）……

我以为此视频不错，立马将其录屏，并转到教学U盘中。我想在课前或课间休息时放给学生看看，但愿能触动部分学生的内心。虽然这个视频与大学语文篇章联系不紧，但也关乎如何做人。

我总是把学生当成自己的孩子，看到或读到一些可与同学们分享的文字或视频，便及时地保存下来。唯一担心的是他们烦我，说我打扰他们，浪费他们的时间或打扰他们休息。孩子不理解父母良苦用心，学生同样也会不理解“双十一张友文”的言行。

我相信老师所言应该比家长（父母）的话管用一些，毕竟“远处的和尚会念经”。分析原因是孩子与家长太亲了，就没有了距离之美，正如院士孩子不一定崇拜院士是一样的道理。因此，老师的引导、教育和影响任重而道远。

可以想象不少家长到学校的情景，当家长与老师谈起孩子时，家长总会反复地对老师说，您要把学生当作自己孩子看哦，要管严一点，尽管打……可怜天下父母心！本人既是学生的家长，也是学生的老师，对此深有体会，于是我总是在不动声色地关心学生，学生有什么心里话与我说，我会及时回应；他们要某老师的电话，我会告知；他们问什么问题，我也会尽快回复……不管什么场合，我总是引导他们像人一样活着，尽可能不让他们心生怨怼。现在绝大部分学生太幸福了（此处的幸福指的是物质富有和学习条件较好）。在我看来，同学们已知的人生比较顺利，绝大部分是一次性考上大学，鲜有复读者，因此抗压能力比较差。当年我们读高中时，高三复读呈常态，有人甚至读了八年高中，堪称“八年抗战”，现在的学生听起来好像那是神话。

我与学生一起学习《<老子>五章》中的《天之道》时，特地花了十分钟讲了为什么要感恩父母及如何感恩父母。《天之道》中有这么一段话：“天之道，损有余而补不足；人之道则不然，损不足以奉有余。”由此可见，老天最公平、最不势利，它懂得削高补低，知晓玩平衡，可是人就不是那么一回事了，从“马太效应”即可窥之一二。于是我就趁机补充说：“夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。（司马迁《屈原列传》）”（上天是人的原始；父母是人的根本。人处于困境时，总是要想念上天和父母（希望给以援助），所以劳累疲倦时，没有不呼叫老天的；病痛和内心悲伤时，没有不呼喊父母的。）原来父母就是老天。只有父母才会把手中的金钱与物质无偿给孩子，这与“天之道”不是一回事么？只有父母才会把“有的”儿女家里东西悄悄地转给“没的”儿女家里，也就是“损有余而补不足”。

如何孝敬父母呢？不一定要花钱或购物，只有一颗感恩之心就足够了，譬如逢年过节给父母写一封信或打一个电话，平时多向父母汇报学习和生活情况，不要等到手中没钱了才想起父母。请大家好好领悟“百善孝为先，论心不论迹，论迹寒门无孝子；万恶淫为首，论迹不论心，论心世上无完人”这一段话。

我这一生只欠父母。有人说：“一个家庭最大的不幸，就是付出全部，却养出一个不懂感恩的孩子。”“双十一张友文”深以为然。