《他们去哪里了》教学反思

      本周进行了第一单元第六课的教学，本节内容主要是通过三个关于溶解的小实验，给学生渗透“溶解”这个概念，并判断哪些东西可以溶解，哪些东西不能溶解。

      刚开始在第一个平行班上的时候，我没有让学生自己动手操作，而是采用了播放视频和教师做演示实验结合的方法。在实验过程中我发现，由于演示实验的局限性，大部分学生都观察不到溶解这个过程，也不能很直观的体会在溶解过程中物体的变化过程，对于实验结果他们只能结合生活经验来说。

      所以，从第二个班开始，我给每个小组都准备了一套实验材料，由于涉及到的东西较多，而且有水，所以稍微多花了一些时间讲解实验要求和注意事项。这样一来，学生亲自动手操作，可以很直观的观察到实验想象并得出结论。但是，又出现了一个新的问题：溶解的对象有盐、红糖和小石子三种，为了让每位同学都观察到三个过程，我要求按顺序一个一个来做。但是很多小组都出现了三个实验同时进行的情况，最后我就把分发实验材料的顺序进行了调整，先发盐的材料，做完了再拿回来换红糖的实验材料，以此类推，这样整个实验过程就显得不那么乱了。

      由于前一个实验材料红糖放入水中会导致水变色，所以我们知道红糖溶解了。学生在观察小石子放在水中的变化时，也注重到了水颜色的改变，一部分学生会说“水变黑了，或者水变浑了”。但是大部分学生还是可以说出水变浑了是因为石头上有脏东西，为了不对实验现象产生干扰，我把实验用的小石子重新彻底清洗了一遍。

      即使是同一节课，面对不同的学生时也会出现不同的状况，所以需要我们不断调整和改进。