【反思】
→事实：小月亮吃完饭问，我能看电视吗？我说你白天看过了吗，他说忘了。我说我去问问你妈妈。白天分2次看了快1小时，我觉得可以再看一会，跟他说可以看一集。结束后他自己主动关了电视。
→做得好的点：问孩子自己的安排，让他回忆自己的行为，培养规划意识。
→做得不好的点：——
→改进：弄一个目视化的看板，把限制性的行动和该做的事规定量体现，让孩子自己记录，成为每日仪式感。
我是空酌月色，亲子时光记录者
拿起笔，记下和你宝贝儿的快乐时光吧！
【反思】
→事实：小月亮吃完饭问，我能看电视吗？我说你白天看过了吗，他说忘了。我说我去问问你妈妈。白天分2次看了快1小时，我觉得可以再看一会，跟他说可以看一集。结束后他自己主动关了电视。
→做得好的点：问孩子自己的安排，让他回忆自己的行为，培养规划意识。
→做得不好的点：——
→改进：弄一个目视化的看板，把限制性的行动和该做的事规定量体现，让孩子自己记录，成为每日仪式感。
我是空酌月色，亲子时光记录者
拿起笔，记下和你宝贝儿的快乐时光吧！