简单电路

灯是学生日常生活中不可缺少的用品，然而对于他是如何工作的？就比较模糊，对于如何点亮小灯泡？为什么有些连接方法不能让小灯泡连接起来，都是为简单电路的学习打下基础，学生认识了电路，以及电路的基本构成，从而对于如何组建完成的简单电路有了更多的认识。

      操作前，我介绍并演示了小灯座和电池盒的使用方法。然后让学生设计并实际组装点亮一个小灯泡的电路，掌握电池盒、小灯座和导线的安装和连接方法，画出简单的电路图，形成一个简单电路的概念。有了上节课的学习基础，对于如何点亮小灯泡，学生已获得了直接的操作经验，大部分学生都能很好的完成。在实际操作中，有的小组电路连好，小灯泡却不亮。我适时引导，让他们找出原因，为下一节课电路的故障做了一个铺垫。并让有兴趣的学生回家继续探究。

      这一操作环节，学生学习的难度不大，在让更多的小灯泡亮起来环节，学生很兴奋的按照前面的方法，也很快的完成任务，发现小灯泡比较暗。还有其他的方法吗？学生发现另外的一种方法点亮的结果是小灯泡更亮了，究其缘由，这就需要孩子们进一步的学习关于电路的知识，对于孩子们来说，也是一个兴趣的激发，为后续的学习提供兴趣基础。

        在这节课中，材料的不足，小组成员人数也比较多，合作的效果相对比较差，有部分学生处于游离状态。