初为人师,从心开始

      我所教的年级是一年级,刚入学的一年级是可以用两个字来形容就是“顽皮”。他们从游戏的幼儿园阶段过渡到小学阶段,还不适应小学的环境与生活,课堂上注意力不集中,有时书包忘记带,本子丢了,打架,被其他同学欺负等等问题。他们依赖父母的关爱,来到学校变成了自己独立的生活,有的孩子会哭着和我说,老师,我不想上课,我要回家,我想爸爸妈妈。这一些列的问题都是一年级孩子常有的事。

我和学生的关系:

可以说我和学生的关系是从老师变成朋友再变成现在的亲人的关系。从刚开始我是以一个教室的身份和他们认识,从报名开始,到第一天我走进教室,我看到的都是一个个天真无邪的脸庞,有的充满活力,有的内向腼腆,有的活泼开朗,有的调皮捣蛋,我心里暗想着,这一群孩子我要怎么教,作为一个年轻的教师,经验还是欠缺,但我一直坚信,只要我用一颗温暖的心,就能照亮他们纯洁的心灵。开始的我是严厉的,孩子们我比较怕我,而课下的我,是孩子们的朋友,我与他们玩耍,与他们聊天,孩子们都说我是上课老虎,下课猫咪!!而现在我是他们的母亲,因为很多孩子都是留守儿童,他们需要父母的爱,而这份爱,我已是一位母亲,深知孩子需要母亲的心情,我把每个孩子都当成是我的孩子,他们有时就会喊我老师妈妈,孩子们的纯洁是掩盖不住地,我能从他们眼中感受到那份爱,我是激动的,因为,爱可以感化一切,感化他们对远在他乡的父母的思念。

我和学生相处具有的优势:

我一直是一个严厉的老师,可是骨子里确实刀子嘴豆腐心的一个人。我的优势是我的性格开朗,话比较多,在孩子们的眼里,我是能和他们玩在一起的老师,孩子们课上尊敬我,课下就和我疯在一起,因为我完全融入进了他们的世界,或许就是因为我的性格,孩子们和我在一起会非常的开心,同时,学习上也非常的用心,因为我把玩和学结合在一起。让孩子们知道,学习也能成为一种快乐。

我最困扰的问题:

一年级的孩子其实还是处在一个过渡阶段,最困扰的还是课上注意力不集中的问题,还有与家长沟通的问题。课堂上我虽然设计了游戏融入课堂,尽量在前20分钟能把重点讲完,让孩子们记住,可是,一些孩子仍然不能把注意力集中到我的身上。与家长沟通最大的问题就是孩子的行为习惯,有的家长太过于娇惯孩子,导致孩子不能融入班级中来,和其他同学的关系不融洽。

今天边教授的一堂课,让我了解到了孩子在每个阶段都是怎样的成长过程,面临的问题,勤奋感,注意力,都让我受益匪浅。在今后的教育生涯里,我学习的还是远远不够。在摸索中成长自己,多学习,多努力,才不辜负每个孩子!

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