怎么听孩子才会说

今天听刘老师的微课《怎么听孩子才会说》，因为这段时间走亲戚比较忙，这一节微课，我间断听了三次才听完。对于听刘老师的倾囊相授，无私的引领而感动和钦佩。

我们焦点的一个重要理念：“关系大于方式，方式大于内容“，我们说什么不重要，关键是我们用什么样的方式去说，可能我们用什么样的方式说也不是那么重要，关键的是谁在说，也就是说这个人和孩子的关系是什么样的。如果说平时的关系相处的特别好，那么偶尔方式不太对头，说了不合适的话也没有关系，因为有关系啊！那如果没有关系的，那就是无论你说得再对，他也听不进去。这就是“有关系就没关系，没关系就有关系。”

而我们在和孩子相处的过程中，用什么样的方式去听孩子说，就显得尤为重要了，可能我们平时最常犯的毛病就是：容易打断、预设、指导、评价。那如果这样的话孩子还愿意和你交流吗？还愿意跟你说，他心里 有什么样的想法吗？可能就没有那么容易了，因为你根本就没有耐心听他说完，就急着打断他、去评价他、去指导他，也就是说他每一次的交流就会有很大的风险，所以说时间久了，也就不愿意跟您继续的交流了。

那么什么样的方式才是合适的呢？也就是说家长以未知、好奇、欣赏的态度跟孩子交流，孩子才会愿意跟你说。其实我们之前容易去打断的评价呀，指导的建议啊，其实都是我们家长的“上位者”的心态，也就是说我们认为自己很厉害，自己很有经验，很急着去帮孩子，想把我们的经验告诉孩子，孩子照着做就行了，然而我们说的仅仅是我们的，我们的经验未必适合孩子，或者是孩子愿意去尝试的，只有他更多的卷入进来了，他说的他才更愿意去执行，才更愿意去实施，才会这件事情才跟他有关系。我们只有放下上位者的姿态，以尊重，理解，欣赏的态度去跟孩子交流，相信每个孩子都想更好，每个孩子也都能更好，他是他自身问题的专家，所以说，遇到事情我们更多的去听听他是怎么看的？他是怎么想的？他在意的是什么？他看中的又是什么？他曾经做过哪些努力？他又曾经有哪些的成功经验？让我在孩子书里的过程中，如果说这些正向的部分展示出来的时候，我们积极的给予回应，给予振奋的鼓舞：“太好了！太棒了！我很好奇你是怎么做到的呢？”如果说孩子的数学没有考好而英语考的相对还不错，我们可以跟他一起去看看英语这一部分他是怎么学的比较好的呢？有什么样好的方法呢？还有呢，还有呢，当这些好的方法谈得很透了，我们可以尝试着引领他：“那这些好的方法有没有一点点可以运用到数学的学习当中去呢？”因为孩子的努力被看到了，他的优势资源被挖掘了，然后也得到了你的肯定和支持，他也知道他这些好的经验是从哪里来了，那么接下来他就很有可能愿意把这些成功经验，更多的复制到学习其他的科目当中去。

我们知道，一个好的沟通听永远比说更重要，那么适当的引领的过程中，也是以我们认真的倾听，不断的眼神的交流，点头肯定以后，以未知、好奇、欣赏的态度，才会让孩子更愿意去说，那么在这个说的过程中，其实也就是说，他的思索和整理的过程，那么这个事情呢，就会让他有更多的感受和体会，当他把这些感受和体会梳理出来，他也就会更愿意去尝试去实施，那么也就会有更好的一个效果。这也就是为什么很多的孩子在咨询当中会有更多的收获的重要原因吧！

一个良好的沟通，从认真的倾听开始，一个好的家长，从认真学习开始。家长好好学习，孩子才会天天向上啊，因为他生活的土壤改变了，那么孩子也就自然而然的越来越健康、快乐的成长成为越来越优秀的他自己！