OpenAI正式与亚利桑那州立大学（ASU）携手进军高等教育界了

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今天，亚利桑那州立大学宣布，它已与公认的领先生成型AI公司OpenAI合作，这是一次前所未有的联盟，将后者的技术带入前者的机构流程。“ASU认识到，增强型和人工智能系统已经是大势所趋，我们对它们成为帮助学生学习、更快学习和更全面理解课题的强大工具感到乐观，”ASU总裁Michael M. Crow在ASU网站上发布的一份声明中说。“我们与OpenAI的合作反映了我们的理念和我们直接参与AI学习技术负责任发展的承诺。”

亚利桑那州立大学将如何使用OpenAI的技术？
具体来说，ASU对使用OpenAI技术的三个广泛领域感兴趣：

- 提高学生成功率。
- 开拓创新研究的新途径。
- 简化组织流程。

但这些目前都只是模糊的陈词滥调和概念。亚利桑那州立大学如何整合OpenAI的生成型AI解决方案仍有待观察。合作将从2月份的“一个开放挑战”开始，邀请“教职员工提交他们认为最佳使用场景的想法。”根据CNBC的报道，ASU的计划包括从2024年2月开始向大学提供ChatGPT企业版的“完全访问权限”——尽管目前还不清楚这是否适用于所有学生或教职员工。此外：

“ASU计划为学生构建一个个性化的AI导师，不仅针对某些课程，还针对学习主题。STEM科目是重点，也是“许多高等教育的成败关键”，Gonick说。大学还将在ASU最大的课程——新生作文课中使用该工具，为学生提供写作帮助。ASU还计划使用ChatGPT企业版开发AI虚拟形象，作为学习某些科目的“创意伙伴”，比如可以唱歌或写诗的机器人，例如关于生物学的。亚利桑那州立大学并不一定是以其人工智能或计算机科学课程而闻名的大学之首。

事实上，根据美国新闻与世界报道，ASU在2022年授予的主要学位倾向于“商业、管理、市场营销及相关支持服务”，占所有研究生专业的22%，其次是“工程学”和“生物及生物医学科学”，各占9%。“计算机和信息科学及支持服务”在2022年授予的学位中仅占6%。然而，显然，大学看到了利用这项技术来帮助其他领域和领域的教育传递的潜力。我会诚实地说，作为一名前大学生和非教育工作者，一个“创意”学习“伙伴”听起来非常老套，就像是学生们可能会同样抱怨和嘲笑的东西——并尝试搞破坏，正如我们看到人们对ChatGPT驱动的客户服务聊天机器人所做的那样。但我也用ChatGPT来帮助总结内容和格式化写作，所以我可以看到它对某些大学级别的任务是有用的。

许多企业都欢迎生成型AI的兴起，但至少在美国，它在更广泛的教育领域仍然落后。ChatGPT于2022年11月公开发布后，有报道称担心学生会使用这个功能强大的聊天机器人和底层的大型语言模型（LLM）GPT-3.5（及后来的GPT-4）来“作弊”或完成应由他们不借助AI独立完成的作业，如写原创论文。一些教授甚至指责他们的学生使用ChatGPT作弊，但无法确凿地证明他们使用了这个工具。还出现了一些软件选项，声称可以检测教室中AI写的材料，如教育软件公司Turnitin提供的那些，但经验很快表明它们不是有效的，事实上，很多时候它们错误地标记了英语作为第二语言的学生的写作，导致一些大学放弃了它们。此外，斯坦福大学的研究发现，ChatGPT的出现并没有实质性地增加高中的作弊行为。一些最初禁止这个工具的学校管理机构最终改变了方针，接受了它，就像纽约市教育局的案例一样。因此，在经历了所有关于AI在教育中，尤其是高等教育中的想法的争议之后，ASU和OpenAI宣布这一合作伙伴关系或许是个好时机。越来越多的人对AI工具感到舒适，即使OpenAI面临着因其培训实践而提起的诉讼，它也可能已经度过了教育工作者最初的恐惧和怀疑，现在被更加积极地看待，或者至少，不那么不利地看待。

其他AI工具已经瞄准了教育领域，如Canva，它最近推出了“Classroom Magic”，这是面向K-12教育工作者和学生的免费AI平面设计和数字内容创作工具，以及付费的大学层。因此，OpenAI进入这个领域部分是防守性和反应性的，与潜在竞争对手竞争同一用户群。有一件事是清楚的：这一宣布对于OpenAI巩固其作为跨部门核心技术提供商的野心无疑是有帮助的，有助于在面对因放弃其最初原则而受到的批评时提升公司形象，比如不开发“军事和战争”技术，而是与美国军方签订协议。