zài bié kāng qiáo
再 别 康 桥
：（本想录一段，谁知不够格。 好把， 继续奋斗。）
qīng qīng de wǒ zǒu le
（轻 轻） 的 /我 （走） 了，
zhèng rú wǒ qīng qīng de lái
正 如/ 我（轻 轻 ）的 来；
wǒ qīng qīng de zhāo shǒu
我（ 轻 轻 ）的 /招 手，
zuò bié xī tiān de yún cǎi
作 别 （西 天 ）的 /云 彩
nà hé pàn de jīn liǔ
那 /河 畔 的 （金 柳），
shì xī yáng zhōng de xīn niáng
是 （夕 阳 中 ）的 /新 娘；
bō guāng lǐ de yàn yǐng
（波 光 ）里 的 （艳 影），
zài wǒ de xīn tóu dàng yàng
在 我 的 （心 头 ）/（荡 漾）。
ruǎn ní shàng de qīng xìng
软 泥 上 的.（青 荇），
yóu yóu de zài shuǐ dǐ zhāo yáo
（油 油 ）的 /在 水 底 （招 摇）；
zài kāng hé de róu bō lǐ
在 康 河 的 （柔 波 ）里，
wǒ gān xīn zuò yī tiáo shuǐ cǎo
我（ 甘 心 ）/做 一 条（ 水 草）。
nà yú yīn xià de yī tán
（那 ）榆 阴 下 的 （一 潭），
bù shì qīng quán shì tiān shàng hóng
不 是 清 泉，是（ 天 上 虹）；
róu suì zài fú zǎo jiān
揉 碎 在 （浮 藻 间），
chén diàn zhe cǎi hóng shì de mèng
沉 淀 着/ （彩 虹） 似 的 （梦）。
xún mèng chēng yī zhī cháng gāo
（寻 梦）？撑 一 支 （长 篙），
xiàng qīng cǎo gèng qīng chù màn sù
向 青 草 更 青 处 /漫 溯；
mǎn zài yī chuán xīng huī
（满 载） 一 船 （星 辉），
zài xīng huī bān lán lǐ fàng gē
在 星 辉 （斑 斓 里）/（ 放 歌）。
dàn wǒ bù néng fàng gē
（但 ）我 （不 能） 放 歌，
qiāo qiāo shì bié lí de shēng xiāo
（悄 悄 ）是（ 别 离） 的 笙 箫；
xià chóng yě wèi wǒ chén mò
夏 虫 也 为 我 （沉 默），
chén mò shì jīn wǎn de kāng qiáo
（沉 默 ）/是 （今 晚 ）的 （康 桥）！
qiāo qiāo de wǒ zǒu le
（悄 悄 ）的 /（我 走） 了，
zhèng rú wǒ qiāo qiāo de lái
正 如/ 我 （悄 悄 ）的 （来）；
wǒ huī yī huī yī xiù
我 挥 一 挥 （衣 袖），
bù dài zǒu yī piàn yún cǎi
（不 ）带 走 /（一 片 ）/（云 彩）。
《再别康桥》就像是一首萧邦的小夜曲。四行一节，每一节诗行的排列两两错落有致，每句的字数基本上是六七个字（间有八字句），于参差变化中见整齐；每节押韵，逐节换韵，追求音节的波动和旋律感。此外，“轻轻”、“悄悄”等叠字的反复运用，增强了诗歌轻盈的节奏。
诗的题目和作者可以用平淡、正常的语音和语速读出来：“再别康桥，作者徐志摩。”较长的停顿之后，轻声读出第一节：“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。”其中读到三个“我”时，都要作短暂停顿，“走了”与“正如”要连读，以表现出诗人感觉在康桥的时间太短，不忍心离去之情。也因此，最后一句“作别”、“西天的”都要稍作停顿。诗的第一节在旋律上带着细微的弹跳性，仿佛是诗人用脚尖着地走路的声音。
诗的第二节的节奏要比第一节快一些。其中要在“心头”作略为明显的停顿，其他的停顿按照正常情况，另外，“金柳”与“是”，“艳影”与“在”要连读，以此诵读处理来表现出诗人对金柳及其倒影的喜爱与难忘。诗的第二节在音乐上像是用小提琴拉满弓奏出的欢乐的曲子。
诗的第三第四第五节，诗人的感情不断地走向激动、高亢，所以，诵读的速度应逐渐加快，语调也应该持续提高，要在第五节的最后一句达到全诗的顶点。其中，第三节的“软泥上的”、“油油的”、第二个“在”、“甘心”都要作短暂的停顿，“青荇”与“油油的”要连读，而“甘心”要重读。第四节的“不是”、“是”、“在”、“沉淀着”、“似的”等词语都要作短暂停顿，而“彩虹似的梦”要重读，语速要慢。
第五节整个一节的语速都要比其他节慢，语调要高，“撑”、“向”、“青草”、“更青处”、“满载”、“一船”、“在”、“星辉”、“斑斓里”、“放”等词语都要作短暂的停顿，此节的后面两句都要重读，而最后一句应该用语调的最大声来读，这是诗人感情发展的高潮。
诗的第六节诗人由梦幻回到现实，想到今晚要和康桥离别，情绪低落下来。因此，第六节的语速要慢，语音要低。其中“但”、“我”、“不能”、“悄悄”、“夏虫”、“也为我”、第二个“沉默”等词语作短暂的停顿。而两个“沉默”应该连读，以使听众能体味出诗人离别的惆怅。
诗的最后一节诵读的处理技巧与第一节相同，三个“我”与“不带走”、“一片”作短暂停顿，“走了”与“正如”连读，首尾两节遥相呼应，给人一种梦幻般的感觉。