复习之旅（十三）

今天进行第五次期末模拟考试。

模拟考试卷是2016-2017学年区统考卷。

题型有填空、判断、选择、计算、操作、问题解决六大项。

考试人数：42人；优秀人数（85分以上）：17人；不及格人数：12人。

本张试卷较简单。不管是填空、判断、选择，还是计算、操作、解决问题基本上都是书上的类型题，可成绩很不理想。

错题主要集中在以下几方面。

其中，有这样一道判断题： 3米的四分之一和1米的四分之三长度相等。

这道判断题出错率很高，学生不能准确的判断3米的四分之一和1米的四分之三分别是多长？

在讲评时我先问学生：“3米的四分之一是多少米？”

生：“把3米平均分成四段，其中一段的长度，也就是3÷4等于四分之三米。”

我继续问：“ 1米的四分之三是多少米？”

生：“把1米平均分成四段，其中一段的长度是1÷4等于四分之一米，四分之三表示有三个这样的长度，也就是三个四分之一米就是四分之三米。”

我：“ 3米的四分之一和1米的四分之三所表示的长度，都是四分之三米，所以长度相等，这道题是对的。”

学生的错误原因都是不会判断3米的四分之一是有多长和1米的四分之三是有多长？

“求一个数的几分之几是多少”是六年级上册分数乘法的相关知识，虽然不难，可是学生缺乏这方面的知识经验，出错也是正常的。

还有一道简便计算题，出错也很高。

7.8×1.17-7.8×0.17。

这是一道非常典型的应用乘法分配律的简便计算题，这也是一道经常做的简便计算题。出错率高的原因是本学期主要学习分数的加减法，而没有刻意复习小数的相关计算，大部分学生已经遗忘。

剩余失分率较高的题，尤其是解决问题，大都是因为计算出错。

为了使不会的学生学会，使粗心的学生能够认真审题，认真计算，做完后认真检查……本次订正错题特对计算和解决问题有错题的学生提出要求。

计算题错一道，在练习本上补5遍。

解决问题错一道，在练习本上题目抄一遍，答案写两遍。

我在检查错题的时候，要求这两类学生说出做错的原因，并讲解每道题的做法。努力使学生做到订正错题不仅“过手”更要“过脑”。

为了使学生能多学点知识，我是绞尽脑汁、想尽办法，使出“十八般武艺”与学生斗智斗勇。希望学生能够明白我的良苦用心——好好学习，天天向上。