还记得当年特朗普竞选美国总统时，那个面对媒体滔滔不绝的11岁女孩吗？
从美国的边境国防到合法移民，乃至国家的教育环境，发表了一系列对于美国政治的看法。
逻辑上清晰有力，表达上有条不紊，甚至对自己长大后的职业生涯都能分年龄段做出规划，还提出了有参选总统的想法。
视频一经播放引起了大波网友热议，感叹她小小年纪就能够独立思考并做出判断，拥有许多大人都不具备的能力。
爱因斯坦曾经说过“学会独立思考和独立判断比获得知识更重要。不下决心培养思考习惯的人，将失去生活的最大乐趣。”
这个时候许多家长就会有疑问：孩子总是依赖老师和父母，不愿意自己思考问题怎么办？该如何培养孩子独立思考的能力呢？
这个问题，现在由可乐老师来回答~
01 在阅读中积累
读万卷书，如行万里路。离开老师和父母的讲解，让ta自己进入阅读状态。
大部分书籍都经过了时间的积淀，让孩子可以站在巨人的肩膀上看世界，吸取别人总结好的经验。
而且大量的知识积累可以拓宽孩子的眼界和思维，为培养思考习惯埋下种子。
02 在提问中思考
孩子们对这个世界充满了好奇，会问“灵魂是什么”“小鸟为什么可以飞”。
但除了孩子们的提问，家长也应该适时的反问孩子：“你觉得是什么/为什么呢？”试着让孩子表达ta的想法。
03 在编程中学习
除了常见的方法之外，还有一个仅被少数人了解到的领域——编程。
很多家长不知道的是，在编程过程中一次次模块的选择，运行时bug的修正，都需要孩子通过思考和判断来进行调整。
把“创意”转化为“创造力”，无形中培养孩子独立思考解决问题的能力。
有的家长会说：“我的孩子还小，认知有限，没有办法进行独立思考。”
其实，当孩子长到5、6岁的时候，智力就已经基本成型了。这个年龄的孩子并非不会思考，只是缺少经验和引导。
在“小码精灵”的课堂上，常常会遇见不知道怎么去发散思维、思考问题的孩子。
有一次在讲到“循环”模块的时候，老师让孩子们想一想：生活中还有什么是循环重复动作的？
有一个年龄偏小的孩子低着头不说话，老师看到了他的窘迫便一直鼓励他：“大胆说，没关系”，并且先做示范回答问题。
后来在老师的鼓励和带领下，这个孩子慢慢打开了思路，“风扇”“车轮”“眨眼”···答案层出不穷。
思考是目标，独立是结果，引导是过程。
拥有丰富教学经验的小码精灵老师们总结出了4个引导孩子思考的关键点：
1.因孩施教，根据每个孩子年龄和学习水平的不同进行差异化教学
在《初入迷宫》一课中，讲到“在__内移动__步”模块时，分别用200÷1=200（步/秒）和200÷5=40（步/秒）来比较兔子和乌龟的速度进行讲解。
有些年龄小的孩子不懂何为乘除，老师就会用“爸爸用1分钟走完一段路，而小明需要用5分钟”这样生活中的例子来进行形象比喻来帮助ta理解。
2.循序渐进，在老师的示范下先模仿操作，再根据自己的想法进行修改
为了给孩子提供更多想象和思考的空间，《画桥救援》课堂中老师先利用颜色侦测积木“颜色__碰到颜色__”和移动积木“在__内移动__步”示范出萌宝获救的路线。
然后留下难度稍高的问题，让孩子们试着利用“在__秒内旋转__度”积木来完成新的挑战。
先学会模仿，在理解原理后进行创新，这是进行独立思考的必经之路。
3.互帮互助，在“圆桌会议”的讨论中引发深度思考
每节课的阶段性小任务完成之后，老师会开启“圆桌会议”模式，小伙伴们一起讨论，交流心得。
甚至充当“小老师”为其他人解疑答惑。孩子在讨论中得到启发，让思考更全面，更深入。
4.及时奖励，激发孩子的学习积极性
在小码精灵课堂的最后，老师会发放“精灵星”给学生。累积够一定数量之后还可以兑换小礼物，以此来激发孩子的学习积极性。
其实，学编程不仅仅可以锻炼孩子独立思考的能力，还可以提高学习成绩、锻炼思维、激发创造力...
归根结底，是培养孩子的编程思维。
小码精灵的学员简鹏就是个很好的例子：在学习了十节课后就明显感觉到做数学作业变得轻松了。
课余时间不再是玩游戏而是自己动手制作游戏，甚至利用编程工具做出了正十边形。
人工智能的时代即将来临，编程不再是“高端玩家”的游戏，而是每个人必备的通行证。
在未来，如果不懂编程为何物，无异于断臂而行，会错失很多很多机会。
因此可乐老师建议孩子在步入小学后开始进入编程的学习中去。
一来可以在起跑线上比别人多跨一步，二来可以避免初中学业繁重造成的压力。
父母爱之深，则为之计深远。目光长远的家长，必定能培养出优异的孩子。
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