做混合式教学战略的规划者

首先确定评价混合式教学模式的标准和范围。第二明确模式和行为理论。第三精心打造试点，检验模式中的关键性构想是评价试点，利用所学习到的东西做出决策，以推动混合式教学模式，继续向前发展。

关于软件的选择一开始就要有清楚的理解和参数，根据需要学生的成绩数据表明了什么，实际你一次能处理多少个软件？根据最初的培训和测试哪个软件是可行的，软件销售代表回复是否迅速，你能顺利的进行测试版软件吗？在选择程序时请好好权衡。运用严谨的思维和权衡的标准对软件产品进行评价。在选择设备时，请思考将如何使用设备。推算出拥有设备的真正成本，并且计算出在预算中必须购买的设备计量测试设备时，请在学校的环境及网络里让学生进行操作，同时使用计划购软件。

和教师们一起制定数据使用计划，让你的混合式教学助教参与到这个过程。如果可能的话和学生一起使用软件数据，让数据也成为他们自学过程中的伙伴。确定创建用户名和密码的惯例。弄清楚你将怎么样更有效且更高效的设置学生账户及获取软件数据，就收集可获取的，可操作的可靠的数据，来评定和改进你的混合式教学。让学生有可能的话获得并跟踪他们的数据。认真检查合同中所有的数据保护条款，并不遗余力的保护学生数据的安全。收集教室空间信息，包括规格大小，墙面高度，电源位置，以及可重复利用的现有设备。结合实际教学问题和设计模型确定学生与电脑的比例。确定预算和空间必要时重复利用现有设备，以节约成本，如预算充足，重新设计空间面貌访问其他学校，借鉴他们空间创新布置的经验，第四利用此次契机重新设计学校的学习空间面貌。

教师可能对重测的布局感到担忧，对此要关注与教师们沟通，清晰的告诉他们你的想法已将其焦虑，处理好耳机虫草及布线等问题。预示灵活处理，因为每件事都会随时发生改变，最初要制定战略的而不是技术的技术决策。通过投入时间和精力帮助你的信息技术团队，了解你的教育项目及规划。立足于技术与日常课程流程中的作用，开展基础性设施建设。弄清楚关键术语，明白为什么你要了解这些，以及可能问及信息技术人员的问题，这些属于包括电力电缆网络基础设施，互联网链接，宽带无线设计无线访问接入点教育优惠率，内容过滤以及长期可持续性通过，注重设计一个与目标相符的网络，一起应对改变，如果需要的话寻求帮助和支持。

明确教师所需的专业发展类型教学专业培养，混合式教学培训，软件培训，科技培训和科技支持，及时进行后续培训，必要条件下制定跟进培训历程，将混合式教学相关的专业知识培训与当前教师教学培训相结合，混合式教学是学校教学工作的一部分，细化内部培训人员制定的培训议程，以确保培训重点突出，目的性强，实效性高，且与教学项目相匹配征求反馈意见，为将来的专业培训提供信息，使之逐渐完善。