探索就是挤牙膏似的

        你必须要自己主动迈出第一步！

        每一次学习都是一个大型朋友见面会，有的走着走着就散了，譬如虫子“道不同不相为谋”，强求来的都是别扭，她躲得远远的；有得主动联系我，譬如陈艳、陈娟蒋春艳；有得是新朋友加入，譬如晨跑的婷婷，同居的剑梅；有的是感恩回馈，一路上的风景一路陪伴。

      这几天一直都阴雨绵绵秋意浓，天阴沉沉雾蒙蒙。明天应该要天晴停雨了，我现在感觉得到强烈的凉嗖嗖寒气息……   

意义

      A大脑加工（负性思维—被逼迫？形式主义痛苦不堪忍受；正向思维—每一天都是自己的奇迹）——B认知模式——C行为方式。

      其实父母都是容器！孩子因为放心不下你，所以就在家里出不去，成了妈宝男或者猪圈一生！

青少年儿童的问题行为的五个层次

看到问题，更要看到问题背后的目的。问题行为的第一个阶段是“称赞的需求”

1.如果没有人表扬就不干好事/如果没有人惩罚就可以干坏事

2只要能成为周围人期待的“好孩子”

第二个阶段“引起关注”

第三个阶段“权利斗争”

      对着干挑战。咨询和教育都首先建立在合作的基础上。

第四个阶段“复仇”。

第五个阶段是“证明无能”。

      我觉得牛牛就是在诠释着这五个阶段，尤其是针对我的“复仇”，他愿意毁灭自己来证明我错了，现在他已经在第五个阶段进行中。我几乎不敢教训他，在他面前我特别失败，在女儿面前我更是抬不起头。

      今天晚上看到女儿的“这学期我还是不能上学”的时候，我胸口隐隐作痛。